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摘 要：英语是当前的一门热门语种，在世界流行极为广泛，是我国对外开放走向世界必须要学习的一门语种，因此初中英语的学习是很有必要的，英语的课堂教学效率也是备受关注。多媒体在教学当中的应用早已不是新鲜事，在英语教学当中也应该融入多媒体教学，提升英语教学的质量，能够让中学生用英语口语表达简单的生活交流问题。
关键词：中学英语;多媒体教学;教学策略
相比较传统的板书教学方式，多媒体在英语教学当中还是很有优势的，能够将画面、音频、动画融合在教学当中，可以提高学生的学习兴趣。同时音频和视频的加入，能够在很大程度上提升学生的口语表达和听力水平，总之多媒体在英语教学当中的作用还是很大的，形式也是丰富多样的，中学英语教师在教学当中必须要加以重视，从而提升课堂教学效率，提升学生的英语水平。
一、利用多媒体活跃课堂氛围，增加师生互动
传统的课堂教学很容易造成一个奇怪的现象就是教师在课堂上滔滔不绝的讲，而学生在下面呼呼的睡，这样的课堂教学形同虚设。因此，想要提升课堂的效果，必须要加强师生互动，教师必须要结合多媒体来引导学生的思维，将學生的注意力吸引到课堂当中。初中学生年龄较小，在性格上大部分都有活波好动的特点，传统的板书教学缺乏教学的新颖性，不容易激起学生的听课兴趣。多媒体则不相同，不仅减轻了教师板书教学负担，同时提高了教学的趣味性，能够让学生在浓郁的课堂氛围当中进行学习。例如，中学生二年级“I always like birthday parties”，本节课的知识主要是围绕生日进行的，教师在讲课的时候，可以结合多媒体创设教学情境，加强教学氛围。以一首“happy birthday to you”的音乐之歌作为开场，通过网络搜寻有趣的生日聚会教学资源来引燃教学氛围，让学生沉浸在生日的氛围当中。在教学当中通过英语讲解生日的表达方法，然后让学生用口语表达自己的生日，以及父母为自己举办的birthday party。在这种师生互动当中提升学生的学习体验，让学生感觉到英语学习的乐趣，从而提升课堂质量。
二、利用多媒体从视觉听觉两方面提升学生的英语水平
初中英语教学的目的除了让学生在中考当中能够取得好成绩以外，还比较注重学生英语能力的提升，包括英语口语、英语听力、英语阅读、英语写作等。在传统的教学方法当中，教师采用板书的教学方式，并不能提升学生的注意力和兴趣，双语教学或者纯英语教学对于学习不好的学生而言，更不利于学生的学习，学生更容易走思。相比较而言多媒体的教学方式还是比较受欢迎的，对学生英语水平和能力的提升也是比较全面的。例如，初中英语“What color is it”，本节内容主要讲述了生活当中常见物品的颜色，本节课的主要教学目标就是让学生可以用英语正确的表达各种物品的颜色，能够用英语区分各种颜色以及可以书写英语的颜色单词。这个时候教师可以将提前准备好的教学课件展示在学生面前，利用直观形象的方式让学生区分不同颜色的英语表达方法。同时结合多媒体的音频，让学生正确的学习口语发音，也可以结合教学案例锻炼学生的口语表达能力，让学生通过口语来表达喜欢的颜色，以此来激发学生的课堂兴趣和课堂积极性，提升英语课堂质量。
三、利用多媒体扩展课堂教学的形式和内容
传统的英语教学方法基本上都是围绕教材内容来展开的，关于课堂之外的优秀教案很难得到有效利用。多媒体教学的教案可以根据教学需要从网络当中进行搜索和制作，从内容上来说大大的扩展了课堂教学的范畴，可以将与教材相关的知识融进课堂教学当中。例如，初中英语“We’ve got lots of apples.”这篇文章讲解的主要是学生喜欢的食物，We’ve是We have的缩写意思为“我们有某物”，教师要在课下通过多媒体认真准备课件，丰富课堂知识，除了noodle之外还要丰富其他食物，如rice（大米）、steamed bread（馒头）等，在课堂上通过多媒体将食物展示出来，然后让学生通过例句来进行讨论，用英语说出其他喜欢吃的食物、水果等。然后也可以结合国内外有名的特色小吃进行点评，以此增加学生的眼界，扩展课堂知识。当然除了这种教学方式以外，多媒体还有的优势就是可以采取小组讨论、演讲稿的形式来丰富课堂教学形式，让学生选择一个话题进行讨论或者演讲，这就可以提升学生的知识运用能力和口语能力，学生通过口语表达能够提升英语学习的自信心。
综上所述：中学英语是一门很重要的语言学科，在英语的教学当中教师必须要发挥多媒体教学的优势，将多媒体融入到教学当中。首先可以结合多媒体来活跃课堂氛围，活跃师生之间的互动，让学生沉浸在教学氛围当中;其次是结合多媒体能够全方位的提升学生的应用能力，能够从视觉和听觉两个方面来刺激学生的神经中枢，从而提升学生的学习兴趣和学习的参与度;最后多媒体能够改变传统的课堂教学形式，能够真正的实现以学生为中心的教学方法，可以扩展课堂的教学内容，丰富教学形式。
参考文献
[1] 赵宇国.多媒体信息技术在中学英语教学中的应用思考[J].中国校外教育，2017（S1）：502-503.
[2] 田月梅.浅议多媒体技术在中学英语教学中的应用探究[J].信息记录材料，2017，18（01）：104-105.
[3] 余晖.多媒体信息技术在中学英语教学中的应用研究[J].教育观察（下半月），2016，5（11）：87-89.
关键词：中学英语;多媒体教学;教学策略
相比较传统的板书教学方式，多媒体在英语教学当中还是很有优势的，能够将画面、音频、动画融合在教学当中，可以提高学生的学习兴趣。同时音频和视频的加入，能够在很大程度上提升学生的口语表达和听力水平，总之多媒体在英语教学当中的作用还是很大的，形式也是丰富多样的，中学英语教师在教学当中必须要加以重视，从而提升课堂教学效率，提升学生的英语水平。
一、利用多媒体活跃课堂氛围，增加师生互动
传统的课堂教学很容易造成一个奇怪的现象就是教师在课堂上滔滔不绝的讲，而学生在下面呼呼的睡，这样的课堂教学形同虚设。因此，想要提升课堂的效果，必须要加强师生互动，教师必须要结合多媒体来引导学生的思维，将學生的注意力吸引到课堂当中。初中学生年龄较小，在性格上大部分都有活波好动的特点，传统的板书教学缺乏教学的新颖性，不容易激起学生的听课兴趣。多媒体则不相同，不仅减轻了教师板书教学负担，同时提高了教学的趣味性，能够让学生在浓郁的课堂氛围当中进行学习。例如，中学生二年级“I always like birthday parties”，本节课的知识主要是围绕生日进行的，教师在讲课的时候，可以结合多媒体创设教学情境，加强教学氛围。以一首“happy birthday to you”的音乐之歌作为开场，通过网络搜寻有趣的生日聚会教学资源来引燃教学氛围，让学生沉浸在生日的氛围当中。在教学当中通过英语讲解生日的表达方法，然后让学生用口语表达自己的生日，以及父母为自己举办的birthday party。在这种师生互动当中提升学生的学习体验，让学生感觉到英语学习的乐趣，从而提升课堂质量。
二、利用多媒体从视觉听觉两方面提升学生的英语水平
初中英语教学的目的除了让学生在中考当中能够取得好成绩以外，还比较注重学生英语能力的提升，包括英语口语、英语听力、英语阅读、英语写作等。在传统的教学方法当中，教师采用板书的教学方式，并不能提升学生的注意力和兴趣，双语教学或者纯英语教学对于学习不好的学生而言，更不利于学生的学习，学生更容易走思。相比较而言多媒体的教学方式还是比较受欢迎的，对学生英语水平和能力的提升也是比较全面的。例如，初中英语“What color is it”，本节内容主要讲述了生活当中常见物品的颜色，本节课的主要教学目标就是让学生可以用英语正确的表达各种物品的颜色，能够用英语区分各种颜色以及可以书写英语的颜色单词。这个时候教师可以将提前准备好的教学课件展示在学生面前，利用直观形象的方式让学生区分不同颜色的英语表达方法。同时结合多媒体的音频，让学生正确的学习口语发音，也可以结合教学案例锻炼学生的口语表达能力，让学生通过口语来表达喜欢的颜色，以此来激发学生的课堂兴趣和课堂积极性，提升英语课堂质量。
三、利用多媒体扩展课堂教学的形式和内容
传统的英语教学方法基本上都是围绕教材内容来展开的，关于课堂之外的优秀教案很难得到有效利用。多媒体教学的教案可以根据教学需要从网络当中进行搜索和制作，从内容上来说大大的扩展了课堂教学的范畴，可以将与教材相关的知识融进课堂教学当中。例如，初中英语“We’ve got lots of apples.”这篇文章讲解的主要是学生喜欢的食物，We’ve是We have的缩写意思为“我们有某物”，教师要在课下通过多媒体认真准备课件，丰富课堂知识，除了noodle之外还要丰富其他食物，如rice（大米）、steamed bread（馒头）等，在课堂上通过多媒体将食物展示出来，然后让学生通过例句来进行讨论，用英语说出其他喜欢吃的食物、水果等。然后也可以结合国内外有名的特色小吃进行点评，以此增加学生的眼界，扩展课堂知识。当然除了这种教学方式以外，多媒体还有的优势就是可以采取小组讨论、演讲稿的形式来丰富课堂教学形式，让学生选择一个话题进行讨论或者演讲，这就可以提升学生的知识运用能力和口语能力，学生通过口语表达能够提升英语学习的自信心。
综上所述：中学英语是一门很重要的语言学科，在英语的教学当中教师必须要发挥多媒体教学的优势，将多媒体融入到教学当中。首先可以结合多媒体来活跃课堂氛围，活跃师生之间的互动，让学生沉浸在教学氛围当中;其次是结合多媒体能够全方位的提升学生的应用能力，能够从视觉和听觉两个方面来刺激学生的神经中枢，从而提升学生的学习兴趣和学习的参与度;最后多媒体能够改变传统的课堂教学形式，能够真正的实现以学生为中心的教学方法，可以扩展课堂的教学内容，丰富教学形式。
参考文献
[1] 赵宇国.多媒体信息技术在中学英语教学中的应用思考[J].中国校外教育，2017（S1）：502-503.
[2] 田月梅.浅议多媒体技术在中学英语教学中的应用探究[J].信息记录材料，2017，18（01）：104-105.
[3] 余晖.多媒体信息技术在中学英语教学中的应用研究[J].教育观察（下半月），2016，5（11）：87-89.