论文部分内容阅读
本文立足现行人教版和粤教版高中物理教材,对重力势能和动能部分进行研读分析,分析教材编写的不完善之处,在核心素养视角下提出改进方案,紧紧围绕“功是能量转化的量度”这一能量观念,通过情境创设、逻辑推理导出重力势能和动能的表达式,将能量观念、科学推理和科学本质的素养目标落实在教学之中.
基于核心素养的重力势能和动能的教学改进
【摘 要】
：
本文立足现行人教版和粤教版高中物理教材,对重力势能和动能部分进行研读分析,分析教材编写的不完善之处,在核心素养视角下提出改进方案,紧紧围绕“功是能量转化的量度”这一能量观念,通过情境创设、逻辑推理导出重力势能和动能的表达式,将能量观念、科学推理和科学本质的素养目标落实在教学之中.
【机 构】
：
广东省广州市彭加木纪念中学
【出 处】
：
课程教学研究
【发表日期】
：
2021年9期
其他文献
初中物理教学中,学生正确的解题思路是构成学生物理核心素养的重要组成部分,不仅关乎学生的物理学习,更有利于培养学生发达的物理思维,本文通过分析审题、总结以及纠错三大环节讨论如何培养学生的解题思维.
利用一些学生熟悉的生活化物品展示物理实验现象与过程,是现阶段比较重要的教学方法,该方法的有效应用,既可以增强课堂教学的趣味性,又能够让学生切实感受到物理学科的实用性.