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在现行教材中，阅读与写作结合不够，大多数教师在教学中往往读写分家。又由于考试方式和教学评价机制的陈旧，教师观念的落后，评阅作文存在极大的可变性因素等，导致了当前的阅读与写作教学处境尴尬，举步维艰。学生感叹：”语文，想说爱你不容易!”教师无奈：“拿什么拯救你，我的语文!”
阅读与写作巧妙结合,提高语文教学效益
【摘 要】
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在现行教材中，阅读与写作结合不够，大多数教师在教学中往往读写分家。又由于考试方式和教学评价机制的陈旧，教师观念的落后，评阅作文存在极大的可变性因素等，导致了当前的阅读与写
【机 构】
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四川双流县棠湖中学
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2008年1期
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