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儿童小提琴教育有着它的特殊性和挑战性,要让孩子在快乐中学习,在感悟中提高,科学地引导学生练好扎实的基本功,最大限度地激发学生兴趣,是小提琴的学习真正成为提高综合素质的途径。心理因素对学习小提琴起着至关重要的作用,运用心理学中的心理调节和心理暗示在消除畏惧心理,培养学生的自信心方面,提出一些观点,以促进小提琴教学水平和演奏者水平的不断提高。