以“审美”为核心的音乐教育模式分析

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长期以来,高中音乐课堂沿袭下来一种“重音乐本体、轻音乐文化审美”的教育模式。这种授课方式的不足首先体现在教师长期占据“主导”地位,忽视了高中生的特性及学生个体的自主性探索意识。以中学音乐教育为例,2011年国家出台了新版的《高中音乐课程标准》(以下简称“新课标”),“新课标”的制定,为缓解这一矛盾从某种程度上指明了方向,教材内容的编写和授课方式的理念无不彰显出从教师“主导”课堂向学生“主动”学习的重要性,同样的授课过程因不同“主”角色的转变,使音乐课堂呈现出不一样的授课效果。
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