函数概念相关论文
随着社会可持续持续发展与人类科学文明的不断进步,人工智能、大数据、软件开发等领域发展迅速,互联网行业需要越来越多技术精湛的......
为了解高中生数学概念意象及其使用情况，以函数概念为例，对某校高一学生进行了调查，使用质性内容分析法和描述统计进行数据处理．研究发......
学习机会作为一种特定的课堂教学质量评价指标，为深入分析与改进数学概念教学提供了重要的视角。文章在文献分析的基础上对原学习机......
在新课程改革如火如荼推进的今天，教师的教育理念也正在进行着革新，越来越关注数学知识的深度学习。函数是高中数学最重要的主线之一......
《普通高中数学课程标准（2017年版）》指出:“函数是现代数学最基本的概念,是描述客观世界中变量关系和规律的最为基本的数学语言和工......
PCK（教学内容知识）是数学教师教学必备知识.以初高中函数概念衔接教学为载体，从MK,PK和CK三个维度，以高中数学课程标准为要求，探讨PCK在......
“学生发展为本”的数学教学,本质而言是揭示数学思想方法的教学。高中数学函数主题蕴含了深刻的数学思想方法,成为落实数学核心素......
深度学习是学生在教师的指导下,对所学知识进行反思和质疑,重在培养学生的批判思维与实践能力,以提升学生数学素养的学习方式。在......
数学史对数学教育有重要的价值,以函数概念为例考察函数概念的历史,根据学生的认知起点对其进行重构,采用附加式、重构式设计教学.......
数学核心素养是一个有鲜明数学特性的概念,是一种能促进自我全面发展的能力与思维品质,是高中数学课程建设与教学活动的最终目标。......
单元整体教学是在教学整体观的指导下将教学诸要素有序规划，以优化教学效果的教学模式.数学知识是一个不可分割、相互联系的整体，而......
函数概念是贯穿于初、高中数学教学的主线之一，两学段教材中函数概念的定义内容发生了本质的变化．在对初、高中数学教材中的函数定义......
函数是贯穿高中数学课程的主线，函数概念起始课对整个高中数学教学具有奠基性作用，对学生的数学学习具有基础性作用.以APOS理论为指......
函数是数学学习的核心,它不仅是高中数学阶段的一条主线内容,同时也是高等数学的基础。但在实际教学中,函数概念又是学生存在理解......
概念表征是教育心理学的一个关注点。研究者从多元表征理论的角度探讨概念教学,并以"函数概念"为例,构建函数概念的课堂教学模式......
函数是贯穿高中数学课程的主线,函数概念起始课对整个高中数学教学具有奠基性作用,对学生的数学学习具有基础性作用.以APOS理论为......
新课程标准中提出了以三条内容主线为主题的单元教学的思想,并强调了需要将整体把握教学内容作为促进数学核心素养发展的重要手段,......
概念是数学学习中一个非常重要的载体,是数学教学中一个非常重要的基点.本设计依托生活情境,通过教师引导,让学生自然生成概念,展......
高中数学教学中函数概念教学要思考两个根本问题:如果说函数概念是最基本的概念,那么这种基本性体现在哪些方面?当数学教学面对着......
学情分析是学生有效学习的起点。在缺乏具体方法、步骤和指标框架指导的情况下,教师将难以从学生的真实情况出发去把握教学起点、......
函数是高中数学课程中的四大主线之一,近年来函数概念的教学一直是数学教育的重点研究对象。有大量研究表明形成良好的认知结构有......
分布是广义函数的泛函定义，它是在物理学和数学自身发展的背景下产生的。1936年，索伯列夫引入了广义函数概念，他称为有限阶连续线性泛......
函数是贯穿高中数学课程的主线内容,函数的概念是函数的灵魂和核心.怎样更好地认识和理解函数呢?通过对函数概念形成和演变的过程......
数学史与数学教育密不可分,在数学教育教学中融入数学史不仅可以培养学生的数学文化素养,还可以激起学生的 学习兴趣,发展数学思维......
本文以“函数的概念”一课教学为例,依据数学学科核心素养的四个维度设计教学目标,创设三种不同的问题情景和环环相扣的“问题串”......
【摘要】数学抽象素养是通过对数量关系与空间形式的抽象，得到数学研究对象的素养.数学抽象经历了简约阶段、符号阶段、普适阶段，同......
《普通高中数学课程标准(2017版)》(以下简称《课标》)指出,注重信息技术与数学课程的深度融合,可以提高教学的实效性.并建议,结合......
摘 要：函数概念课的教学要注重设置自然的问题，通过问题引导学生经历概念的形成过程，以培育学生的数学抽象素养. 在教学中，教师既应该......
2.例题例1.己知扇形的弧含有54,半径等于20厘米;求扇形的局长和面积。(精确到1) 解:设弧长为L,半径为R、含中心角a弧度, 则a/54°......
《数学课程标准(实验稿)》在基本理念一章中特别提出,要让学生“在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技......
提高数学能力的归宿,应是思维能力的提高;我们常说的要提高人的素质,归根结底,也是思维素质的提高。这是对学生长期的、多方面起......
函数思想在小学数学教材中很多方面都有体现，这里略举数例。教学时从这些方面都可适当渗透函数思想。
The idea of function i......
学生由理解知識到运用知識,必須经过一个练习过程,因之課外必須有一定数量的练习題进行练习,有时还应上练习課,但是在教学中的其......
一年多来我们在党的领导下深入学习了党的教育方针,批判了资产阶级教育思想,明确了教育的目的与任务,在中学数学教学方面已经取得......
布置关于函数概念的作业时,新教师张老师要求学生观察生活中的某个变化过程,说说其中是否存在函数关系。不少学生的例子大都是诸......
本文仅就贯穿于中学数学中的几种基本数学思想谈一些粗浅看法。一、数形结合的思想数形结合思想是重要的数学思想之一,如何利用图......
中等数学问题的解题过程,一般可分为三个阶段,一、解题前期——审题,分清已知和求解,有时还要画出必要的图形;二、解题中期——解......
我认为,在初中数学总复习中,应注意“八化”。一、基础知识系统化平时的教学,教师的注意力集中在讲授新课上,学生不易掌握知识的......
六年制重点中学高中数学课本《代数》(试用本,以下简称新教材)第一册的第四章“三角函数”,与原全日制十年制学校高中课本(试用本......
上海师范学院数学系的部份师生配合上海市五十九中学试行中学四年一贯制,和该校数学教研组的同志一起,在上海市徐汇区教育局的领导......
自三中全会以来,中学教学扭转了“文革”时期的混乱局面,教学质量逐年提高,这是一个可喜的现象。但是“百年树人”是我们兴旺发达......
§1.历史概述我们的青年数学学校(簡称青数学校)是从1959年9月1日創办的。开办青数学校以前經过了1958和1959年的长期筹备。起初,......
