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小学低段学生没有观察生活的习惯,不知如何捕捉和积累写话的素材。因此,可立足生活、依托教材、整合学科,整合多种资源,丰富学生的写话素材。
整合资源,丰富小学低段写话素材
【摘 要】
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小学低段学生没有观察生活的习惯,不知如何捕捉和积累写话的素材。因此,可立足生活、依托教材、整合学科,整合多种资源,丰富学生的写话素材。
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2018年05期
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