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“三全育人”作为前沿的教育理论新发展,对中国特色社会主义教育起着积极的引导作用.实现“三全育人”的目标,是认识论与方法论的整合统一,是课程思想政治工作的重要起点.从《交通数据分析》课程出发,从知识体系角度、课程内容角度和教师队伍角度,分析本课程思政特点.结合每章节内容,探析蕴含的思政元素,并以实际案例进行分析.