【摘 要】
：
1931年，《红色中华》在江西瑞金创刊，成为党组织人民保卫苏维埃的组织者，被誉为“全苏区人民的喉舌”。1942年，同为党报的《解放日报》在整风运动改革后，对农业的报道相较《红色中华》发生较为明显的变迁。本文运用内容分析法，将延安时期的《解放日报》与瑞金时期的《红色中华》作对比，以观察党报中农业动员功能的变迁。从对比中可以看出，党报的农业动员功能从“组织起来保卫苏维埃”的鼓动农民斗争和组织农民支持红
【基金项目】
：
2021年度安徽高校科学研究项目“安徽红色文化传播研究”（项目编号：YJS20210100）的阶段性研究成果；
论文部分内容阅读
1931年，《红色中华》在江西瑞金创刊，成为党组织人民保卫苏维埃的组织者，被誉为“全苏区人民的喉舌”。1942年，同为党报的《解放日报》在整风运动改革后，对农业的报道相较《红色中华》发生较为明显的变迁。本文运用内容分析法，将延安时期的《解放日报》与瑞金时期的《红色中华》作对比，以观察党报中农业动员功能的变迁。从对比中可以看出，党报的农业动员功能从“组织起来保卫苏维埃”的鼓动农民斗争和组织农民支持红军，变为宣扬“自己动手，丰衣足食”的服务农业发展。这种变迁背后是党报从鼓动农民斗争、强调农民拥护，到“既注重政策宣传与鼓动，又兼顾农业的生产服务与农民的政治引导”的功能变迁。
其他文献
推荐系统可以分析和建模用户的历史行为,基于学习到的用户兴趣来生成推荐建议,降低信息过载带来的负面影响,改善用户体验。通常,用户行为是按顺序发生的,前后交互之间存在上下文依赖关系。序列推荐通过建模交互序列中的时序依赖关系来学习用户兴趣的表示,预测用户接下来的交互行为。虽然序列推荐已经被广泛研究和应用,但是现有的方法仍然存在以下几个问题:第一,没有同时考虑用户短期兴趣的动态变化特性和长期兴趣的全局稳定
《西欧经济和社会的发展》是人民教育出版社初中历史九年级第13课,本课的教学内容较多,涉及的经济概念理论性较强。笔者根据《义务教育历史课程标准（2011年版）》的理解,在研读相关论著的基础上,对本课内容进行了建构和重新设计,期待得到专家的讨论和批评。
本文采用笨榨法、超临界萃取法、液压法这3种方法提取水飞蓟籽油，并对不同方法提取的水飞蓟籽油的理化性质和氧化稳定性进行分析比较。结果表明，酸价、过氧化值、K270值随时间延长而增加，多酚含量随时间延长而降低，超临界萃取法和压榨法均可较好地提取水飞蓟籽中的营养功能成分，以酸价衡量3种提取方式得出水飞蓟籽油的氧化稳定性依次为笨榨法＞超临界萃取法＞液压法，且超临界萃取法与笨榨法的氧化稳定性比较相近。考虑到
精品在线课程建设是进行教学改革提高教学质量的重要举措，也是进行教学改革的发展趋势。对“建筑施工组织”在线开放课程进行了初步的方案设计，以单位工程施工平面图布置为例，构建了教学设计，并在教学中应用实施，结果显示教学效果有所提高，为“建筑施工组织”在线精品课程后续建设奠定了基础。
媒体深度融合带动纸媒运行机制和生产体系发生深刻变革。大举挺进新媒体的党报，不仅锻炼了人才队伍，还从新媒体中吸收了年轻态的表达、多元化的呈现、灵活性的打法。其中，伴随重大事件而出的特别报道，集中体现了党报的统筹能力、报道水平和经济实力。本文通过大量实例观察和数据举证，分析近两年党报特别报道的发展趋势，为党报实现多元发展提供借鉴。
延安《解放日报》的改版过程是中国共产党推动群众话语体系的建构过程，在群众话语体系形成过程中具有里程碑意义。运用历史与文本、分析与综合相结合的研究方法针对1942年前《解放日报》党性不强、脱离群众、文风不正等现象进行改版，有效地宣传与诠释了党的主张，使报纸走向群众，成为反映群众心声的阵地，彰显出中国共产党在群众中的领导力，为新时代中国共产党建构群众话语体系提供借鉴。
幼儿园教育的特殊性要求教师能在幼儿学习与发展的过程中根据每个幼儿的发展水平与个性特点设计和实施个性化的评价方案，同时能把评价结果与自身的教育教学联系起来，反思自己实施的教育教学对幼儿发展的影响。这种评价能力与相关评价知识、评价态度共同构成幼儿园教师应具备的过程性评价素养。高校学前教育专业应通过强化教育评价课程模块等方式加强对幼儿园教师过程性评价素养的初步培养，幼儿园更应结合实践通过开展专门的教研活
BIM技术的推广应用，VR、AR、MR技术的发展，给高校教学提供了新的技术手段。就职业教育的信息化改革趋势，在建筑工程实训课程中采用BIM联合VR、AR、MR技术展开实训课程教学，对工程项目的建设全过程进行仿真模拟，学生在课堂即可体验工程实际，利用信息化手段提高课堂实训效果。
＜正＞红色音乐文化不仅是弘扬我国红色精神的一种媒介,还是历史文化中新时代青年的精神食粮。高校将红色音乐文化作为教育的关键资源,可以从本质上提高高校教学活动的水平,营造出积极进取的人文环境,这也是新形势下传播优质校园文化的一种高效的方式。在新形势下的高校教学活动与实践过程中,教师通过对红色音乐文化定义、特性的深刻领会,可以引领学生积极进取,有效充实学生的学习生活,