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“老师，您给我换换位吧。”小刚气喘吁吁地跑到办公室。“为什么？”笔者示意他坐下。“我写作业时，我同桌朱元（化名）老是晃桌子，不让我写作业。”听着小刚的话，笔者陷入了沉思。朱元是笔者班一个活泼可爱的男孩，大大的眼睛，看上去非常聪明。但他学习习惯不好，上课时不遵守纪律，喜欢晃椅子，经常影响同桌学习，而且注意力不集中，总是东张西望，教师的批评或暗示有一定的效果，但认真不到5分钟就又坐不住了。朱元上学多年，生字写得一团糟，学习成绩不好导致产生厌学心理。别的任课教师一提起他就摇头，认为他“不可救药”，同桌和周围的同学也纷纷找笔者告状，嫌他上课乱动，影响其他同学学习。