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目的:探究叙事疗法对大学生考前心理辅导的干预效果研究。方法:焦虑自评量表(SAS),实验为期八周,将实验组和空白组的自评标准分进行比较。结果:实验组和空白在第8周—4周时差距不大,到距考试第3周—1周时,空白组分数增长幅度较大,实验组虽总体趋势有所增长,但增长缓慢。结论:叙事疗法对大学生考前心理辅导缓解焦虑症状干预有效。