【摘 要】
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随班就读自闭症学生适应普通学校的教育教学模式会比较困难,在日常学习和生活中会遇到很多障碍。班主任、家长、特教助理、资源老师如何给予支持、训练学生的能力,帮助他们更
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随班就读自闭症学生适应普通学校的教育教学模式会比较困难,在日常学习和生活中会遇到很多障碍。班主任、家长、特教助理、资源老师如何给予支持、训练学生的能力,帮助他们更好地适应普通学校的教育模式,是近年来重点关注的一个问题。文章以个案为例,探讨随班就读自闭症学生融合教育支持的相关问题。个案的相关人员经过两年的融合支持介入,结合前后能力评鉴,个案学生在社交能力、适应能力取得了一定的进步,希望为后续个案融合支持提供有效参考。
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