【摘 要】
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一、充分利用教材中的课文进行阅读训练,改革课堂教学结构,使精读与泛读紧密结合强调独立阅读课文,每教一篇新课文时,先让学生用10～20分钟进行快速阅读,同时做课后的理解题;然
【出 处】
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河南职业技术师范学院学报(职业教育版)
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一、充分利用教材中的课文进行阅读训练,改革课堂教学结构,使精读与泛读紧密结合强调独立阅读课文,每教一篇新课文时,先让学生用10～20分钟进行快速阅读,同时做课后的理解题;然后,再按精读要求,给学生指定段落,让他们自己研究主要语言点,鼓励他们提问和讨论,以求弄懂.精读也由学生自己去研读,改变那种课堂中从泛读到精读全由教师包讲到底的局面.
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