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《语文课程标准》指出:"阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力."由此可见,培养小学生的阅读能力是小学语文教学的一项重要任务.据教育家布卢姆对目标的分类法,语文阅读教学的目标包括"认知、情感、技能"三个层面.依据这三个层面,我把语文阅读教学以"读"为中心,分为"读通、读懂、读好"三个层次.