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采用模拟科研过程的教学方式，对所设计“液致相分离法制备聚苯乙烯微孔膜”综合实验进行实施，实践结果表明，充分发挥学生主观能动性的教学方式调动了学生极大的兴趣，收到了较好的教学效果，强化了学生对科研过程的认知，锻炼了学生分析问题、解决问题的能力，提高了学生的科学素质。
液致相分离法制备聚苯乙烯微孔膜综合化学实验的设计
【摘 要】
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采用模拟科研过程的教学方式，对所设计“液致相分离法制备聚苯乙烯微孔膜”综合实验进行实施，实践结果表明，充分发挥学生主观能动性的教学方式调动了学生极大的兴趣，收到了较好的
【机 构】
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天津工业大学环境与化学工程学院
【出 处】
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科学时代
【发表日期】
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2004年期
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