【摘 要】
：
编者按:菲利普·阿尔特巴赫教授(Philip G.Altbach)是美国著名的比较教育学者,前任世界比较教育协会主席.现任波士顿学院国际高等教育中心主任.他在2001年春季刊发表的一文深
【机 构】
：
美国波士顿学院高教中心主任国家教育发展研究中心,北京,100816;
论文部分内容阅读
编者按:菲利普·阿尔特巴赫教授(Philip G.Altbach)是美国著名的比较教育学者,前任世界比较教育协会主席.现任波士顿学院国际高等教育中心主任.他在2001年春季刊发表的一文深刻犀利地批评了WTO规章下教育服务贸易和教育全球化的负面影响,在国际高等教育界引起强烈反响,现将原文译出,供参考.
其他文献
学科是高等学校的基础.它不仅代表着学校的办学水平,更决定着学校的发展特点和优势.只有把学科建设好,才能从根本上提高高等学校的教学质量和学术水平.抓学科建设,必须认识学
近年来,我国高教界对知识经济下的人才培养模式进行了深入的研究和改革实践,各种类型的应用成果迭现.我校围绕高等教育应用型人才培养的根本任务,分析需要进一步解决的问题和
从差错的类型出发,选择归纳了5大类26项指标,对2003～2005年徐州医学院学报350篇作者原稿中存在的各类型差错进行统计分析,并将论文按学科性质和作者学历水平分类分析,探讨作者
用中国仪器仪表学会秘书长吴幼华的话来说:仪器仪表无处不在,民用、科研、工业生产领域缺少它都不行。小到家用的水表、电表、煤气表,大到航空航天测控设备,都在仪器仪表的范
培训质量是一个复杂的范畴,影响培训质量的因素众多,培训项目必须与企业的发展战略相匹配。进行全过程的质量控制,才能保证培训质量,才能使培训取得应有的效果。 目前,各种培训方兴未艾,对于企业来说,更是把培训作为组织管理改善与员工素质提升的重要手段。但是在长期的培训管理实践中,我们无法回避这样一些问题:如何衡量培训质量,影响培训质量的关键因素又有哪些,在培训展开过程中如何实施有效的培训质量控制?
关于学校中心问题,提了这么多年了,应该说没有问题了,但无论是在教育理论界还是实际工作者中,对这个问题还颇有争议.一些不确定的问题或者说一些容易混淆的问题往往给实际工
企业之间的竞争,归根结底是人才的竞争,企业要想获得持续、稳定的发展,必须要有高的整体素质,而员工培训就是其中不可缺少的一个环节。 影响企业业绩的三个因素是:内部因素、外部因素、员工自身的努力。归根到底就是:正确的决策+员工有效的工作=企业的效益。企业的有效决策在企业行为之初是一个非常重要,也是一个非常复杂的工作,需要了解国家政策、经济形势、企业的生存环境,进行市场分析,才能做出正确的决策。而