【摘 要】
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康德在论及人的审美的时候就提出反思判断力只是诸认识能力(感性直观、知性、理性、想象力)本身的自由协调活动。本文试从此理论出发,探讨知性与想象力之间的关系对于中小学艺术教育的价值和意义。
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康德在论及人的审美的时候就提出反思判断力只是诸认识能力(感性直观、知性、理性、想象力)本身的自由协调活动。本文试从此理论出发,探讨知性与想象力之间的关系对于中小学艺术教育的价值和意义。
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