学习研究实践 提升教研引领力

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一、促进教研员专业发展的工作策略学习:研究·论坛(一)现实问题1.教研员大多数来自教学一线,他们有经验但理论不深透;2.教育教学改革前沿状态掌握不够,引领性和创新性不够;3.教研员工作时间长,经验老化理论增加,但方式方法陈旧;4.教研员来自课堂的经验缺少原生态后,指导理想化。
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