论文部分内容阅读
为提高智力障碍儿童对交通标志的认识水平,运用强化、消退等多种方法对3名智力障碍儿童进行交通标志认识的干预研究,结果表明：（1）智力障碍儿童在对交通标志的识别和理解上均得到明显提高,干预有效促进了他们对交通标志的认识。（2）智力障碍儿童对交通标志识别方面的干预效果比理解方面效果更好。（3）不同标志之间的干预效果不同。具有简洁的名称、具象的图像元素、图像与含义关键词的直接联结等特性的交通标志干预效果更好。