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【摘 要】新課改不断深入，初中物理教学的模式也在逐步转变，从传统的以教师为教学主体变为以生为本，以物理实验为教学主体支撑，充分联系生活的全新应用实验性教学模式。笔者在本文就初中物理教学应用体验性教学进行一定分析和探究，并且提出一些合理化的教学建议和策略，以供参考。
【关键词】初中物理 体验性教学 教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.10.016
就当前阶段的初中物理教学核心方向而言，教师在物理课堂所传授的物理知识体系都应当与学生们的日常实际生活具有一定的紧密联系。新课标影响和要求下，初中物理教学应该确定更加科学化的教学理念和教学目标。教师在物理教学过程中必须要更加着重于学生物理实践能力和动手操作技巧的培养，体验性学习方法完全能够满足现阶段初中物理教学目标所提出的各项要求，学生们在物理课堂上通过体验性学习能够激发学习兴趣，开拓思维，增强物理实践能力，全面提升物理核心素养[1]。
一、解读体验性物理教学方法的概念以及内涵
从概念上讲，体验性学习方法非常先进且科学化，其基础定义为在初中物理日常教学实践过程中，教师以生为本，结合教学实际，从初中生们已有的物理学习经验和学习需求出发，并且以物理课本知识为基础，通过不同的实验或展示，引导学生们在日常学习、观察过程理解和掌握相关物理知识，并且能够学以致用的合理运用物理知识去解决生活中所遇到的物理问题。教师在课堂教学过程中全面应用和推广这种先进的学习方法时，首先必须要明确使用方法的主体是学生，教师要科学化、合理化的采取创新的教学手段，引导初中生们全程参与到物理学习的过程中，让学生们在整个参与过程中动脑想问题、用眼看问题、用嘴问问题、用心做实验。毫无疑问，物理体验性学习方法相比传统教学方式而言更加科学化，系统化，并且对于物理教师的要求不断提高。教师应结合教学实际，将课本中比较抽象的物理知识有机的转化为与学生们日常生活有关的、较为具体化且趣味十足的体验。
二、现阶段有效提升物理体验性学习方法的教学三大建议
（一）教师用应用科学化教学方式实施体验性学习方法
现阶段想要全面提升初中物理教学体验性学习教学质量，笔者建议，教师首先要采取科学化、合理化的物理教学方式，让学生们将课堂上所学的物理知识进行实践，从而扩展思维，提升物理综合应用能力[2]。在初中物理课堂上全面实施体验性学习方法中最核心的内容之一就是学生如何进行有效的物理实践。学生们在物理实践中不但能够提升动手动脑能力，还可以结合实践队物理知识和物理原理进行更深入的了解和掌握。众所周知，新课标下的人教版初中物理教材中，相当比例的物理知识是能够通过一些生活中较为简单的物品和日用品来实践的。举个教学案例，在教授关于“摩擦起电”这部分物理知识时，笔者建议教师让学生们思考生活中的一些物理现象，如早晨起床后用木梳来梳头并且体验摩擦起电的感觉，也可以在冬季让学生们脱下毛衣时观察摩擦起电现象是怎样发生的。这些小实践都堪称是物理体验性学习的组成部分。通过这些物理实践，学生们潜移默化的了解到日常所学到的物理知识是从何处而来，同样也能够逐渐明白日常生活中这些物理知识都存在于哪些地方。此外，笔者建议，在全面落实体验性教学方法和教学过程时，教师必须要结合学生们的整体学习水平制定科学化的教学方案，让学生们能够拥有充分的时间和空间去完成这些物理实践活动。
（二）教师在实施体验性学习方法应尽量做到人人参与
物理教学过程中的体验性学习方法最核心环节就是“人人参与”。倘若学生们不能全身心的参与到各项物理实践活动中，体验性学习的意义和价值也就不复存在。而现阶段倘若物理课堂上学生们做不到“人人参与”，物理课堂的整体体验性教学效果必然无法达到令人满意的效果。据笔者了解，我国现今相当一部分地区的中考中已经设立的物理实验操作这一考试内容。鉴于此，全面提高初中生们在现阶段物理课堂实践教学中的参与率极为重要。教师在日常物理教学过程中应当多为学生们提供物理操作体验的时间和空间，或者利用现阶段先进的多媒体技术进行教学，创建生动化、直观化的物理教学情景氛围提高学生们的学习兴趣和积极性。教师也要对学生们的参与热情和参与实际情况进行监督和了解，倘若发现没有全身心投入体验学习的学生，教师应该与其沟通和交流了解原因，对于教学过程中所存在的问题进行及时调整和改进。
（三）教师应尽量将物理知识和现实生活进行紧密联系
体验性学习方法往往与日常实际生活息息相关且不可分割。实事求是的讲，在现阶段整个初中物理知识体系下，相当比例的知识内容都与学生们的现实生活息息相关。鉴于此，想要有效的运用物理知识解决一些生活中的问题，教师在物理课堂中实施体验性学习方法应让教学和现实生活产生一定联系。举例说明，在“光的直线传播”一课的授课过程中，教师可以让学生们利用小镜子或者其它工具，对本节课的知识内容进行直观化理解和实践操作;在“液化”一章节的授课过程中，教师为学生们购买一些冰棒，让学生们感受冰棒融化为水的过程，与物理知识紧密相联。通过这些生动鲜活的例子，学生们对物理知识和实际生活中的紧密联系有了更深刻的认识，接受和领悟这些相关物理知识也就更加的简单方便。
三、结束语
总而言之，现阶段初中物理教学过程中的体验性学习方法应用意义重大，学生们通过这种学习模式能够将在课堂上所学的物理知识灵活的运用到日常生活中，提升物理课堂教学质量和效率的同时，全面培养学生们的物理核心素养。
参考文献
[1]吴春宏. 体验式教学方法在农村初中物理教学中的应用研究[D].辽宁师范大学，2016.
[2]杜户高.实施体验性学习，增强初中物理教学实效[J].考试周刊，2014（87）.
【关键词】初中物理 体验性教学 教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.10.016
就当前阶段的初中物理教学核心方向而言，教师在物理课堂所传授的物理知识体系都应当与学生们的日常实际生活具有一定的紧密联系。新课标影响和要求下，初中物理教学应该确定更加科学化的教学理念和教学目标。教师在物理教学过程中必须要更加着重于学生物理实践能力和动手操作技巧的培养，体验性学习方法完全能够满足现阶段初中物理教学目标所提出的各项要求，学生们在物理课堂上通过体验性学习能够激发学习兴趣，开拓思维，增强物理实践能力，全面提升物理核心素养[1]。
一、解读体验性物理教学方法的概念以及内涵
从概念上讲，体验性学习方法非常先进且科学化，其基础定义为在初中物理日常教学实践过程中，教师以生为本，结合教学实际，从初中生们已有的物理学习经验和学习需求出发，并且以物理课本知识为基础，通过不同的实验或展示，引导学生们在日常学习、观察过程理解和掌握相关物理知识，并且能够学以致用的合理运用物理知识去解决生活中所遇到的物理问题。教师在课堂教学过程中全面应用和推广这种先进的学习方法时，首先必须要明确使用方法的主体是学生，教师要科学化、合理化的采取创新的教学手段，引导初中生们全程参与到物理学习的过程中，让学生们在整个参与过程中动脑想问题、用眼看问题、用嘴问问题、用心做实验。毫无疑问，物理体验性学习方法相比传统教学方式而言更加科学化，系统化，并且对于物理教师的要求不断提高。教师应结合教学实际，将课本中比较抽象的物理知识有机的转化为与学生们日常生活有关的、较为具体化且趣味十足的体验。
二、现阶段有效提升物理体验性学习方法的教学三大建议
（一）教师用应用科学化教学方式实施体验性学习方法
现阶段想要全面提升初中物理教学体验性学习教学质量，笔者建议，教师首先要采取科学化、合理化的物理教学方式，让学生们将课堂上所学的物理知识进行实践，从而扩展思维，提升物理综合应用能力[2]。在初中物理课堂上全面实施体验性学习方法中最核心的内容之一就是学生如何进行有效的物理实践。学生们在物理实践中不但能够提升动手动脑能力，还可以结合实践队物理知识和物理原理进行更深入的了解和掌握。众所周知，新课标下的人教版初中物理教材中，相当比例的物理知识是能够通过一些生活中较为简单的物品和日用品来实践的。举个教学案例，在教授关于“摩擦起电”这部分物理知识时，笔者建议教师让学生们思考生活中的一些物理现象，如早晨起床后用木梳来梳头并且体验摩擦起电的感觉，也可以在冬季让学生们脱下毛衣时观察摩擦起电现象是怎样发生的。这些小实践都堪称是物理体验性学习的组成部分。通过这些物理实践，学生们潜移默化的了解到日常所学到的物理知识是从何处而来，同样也能够逐渐明白日常生活中这些物理知识都存在于哪些地方。此外，笔者建议，在全面落实体验性教学方法和教学过程时，教师必须要结合学生们的整体学习水平制定科学化的教学方案，让学生们能够拥有充分的时间和空间去完成这些物理实践活动。
（二）教师在实施体验性学习方法应尽量做到人人参与
物理教学过程中的体验性学习方法最核心环节就是“人人参与”。倘若学生们不能全身心的参与到各项物理实践活动中，体验性学习的意义和价值也就不复存在。而现阶段倘若物理课堂上学生们做不到“人人参与”，物理课堂的整体体验性教学效果必然无法达到令人满意的效果。据笔者了解，我国现今相当一部分地区的中考中已经设立的物理实验操作这一考试内容。鉴于此，全面提高初中生们在现阶段物理课堂实践教学中的参与率极为重要。教师在日常物理教学过程中应当多为学生们提供物理操作体验的时间和空间，或者利用现阶段先进的多媒体技术进行教学，创建生动化、直观化的物理教学情景氛围提高学生们的学习兴趣和积极性。教师也要对学生们的参与热情和参与实际情况进行监督和了解，倘若发现没有全身心投入体验学习的学生，教师应该与其沟通和交流了解原因，对于教学过程中所存在的问题进行及时调整和改进。
（三）教师应尽量将物理知识和现实生活进行紧密联系
体验性学习方法往往与日常实际生活息息相关且不可分割。实事求是的讲，在现阶段整个初中物理知识体系下，相当比例的知识内容都与学生们的现实生活息息相关。鉴于此，想要有效的运用物理知识解决一些生活中的问题，教师在物理课堂中实施体验性学习方法应让教学和现实生活产生一定联系。举例说明，在“光的直线传播”一课的授课过程中，教师可以让学生们利用小镜子或者其它工具，对本节课的知识内容进行直观化理解和实践操作;在“液化”一章节的授课过程中，教师为学生们购买一些冰棒，让学生们感受冰棒融化为水的过程，与物理知识紧密相联。通过这些生动鲜活的例子，学生们对物理知识和实际生活中的紧密联系有了更深刻的认识，接受和领悟这些相关物理知识也就更加的简单方便。
三、结束语
总而言之，现阶段初中物理教学过程中的体验性学习方法应用意义重大，学生们通过这种学习模式能够将在课堂上所学的物理知识灵活的运用到日常生活中，提升物理课堂教学质量和效率的同时，全面培养学生们的物理核心素养。
参考文献
[1]吴春宏. 体验式教学方法在农村初中物理教学中的应用研究[D].辽宁师范大学，2016.
[2]杜户高.实施体验性学习，增强初中物理教学实效[J].考试周刊，2014（87）.