【摘 要】
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大规模公共课程的传统教学模式已经无法满足"互联网+"信息化时代高等教育发展需要,SPOC在时代的需求下应运而生。SPOC在为国内高等教育带来生机的同时,也引发了一些争议和思
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大规模公共课程的传统教学模式已经无法满足"互联网+"信息化时代高等教育发展需要,SPOC在时代的需求下应运而生。SPOC在为国内高等教育带来生机的同时,也引发了一些争议和思考:SPOC对高校教师和学生带来哪些影响?教师和学生角色如何转变才能适应新的SPOC混合式教学模式?本文以乐山师范学院公共课《信息技术基础》实施的基于SPOC平台的线上线下翻转课堂混合式教学模式的实践经验为例,分析了高校师生在此教学模式下师生角色的转变。
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