【摘 要】
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目的探讨临床路径教学模式在中医护理临床教学中的作用效果。方法选择该校2014年级实习学生68人随机分为两组,试验组34人,对照组34人,对照组学生采用传统教学法,实验组则加施
【机 构】
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广西医科大学护理学院,广西医科大学第一附院医院
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目的探讨临床路径教学模式在中医护理临床教学中的作用效果。方法选择该校2014年级实习学生68人随机分为两组,试验组34人,对照组34人,对照组学生采用传统教学法,实验组则加施临床路径教学模式,比较两组学生接受的综合教学质量评分、培训前后理论与操作成绩与对带班老师教学满意度。结果实验组学生接受的教学态度、教学方法、教学内容与教学效果评分显著高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.01）;实验组学生培训后理论与操作成绩组间比较显著高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.01）;实验组学生教学满意率明显高于对照组,
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