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摘 要： 高职学生理想信念教育是当前加强党建和思想政治教育的重要内容。实践证明，理想信念在高职学生中相对比较薄弱，辅导员急需探索和研究新形势下加强学生理想信念教育的重要作用和途径，教育高职学生树立远大的职业理想和信念。
关键词： 高职辅导员 高职学生 理想信念教育
理想信念是人们对未来的美好向往和追求，是人们在一定认识的基础上对某种价值观理论、某种世界观学说笃信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。因此高度重视并认真抓好此项工作是我们肩负的历史重任。
一、加强高职学生理想信念教育的重要意义
高职学生的普遍特点是思想较活跃，成才愿望迫切，同时存在自信心不足、自我意识较强、对文化知识的掌握不够准确等特点，在树立理想信念方面存在一定的不确定性。同时，一些模糊的价值观念的涌入、市场经济的冲击，使一些学生价值取向功利化，出现共产主义理想信念危机，甚至有的职业院校学生在市场经济大潮的冲击下找不到方向。虽说高职学生在主流上是积极、健康、向上的，绝大多数都能够摆正个人、集体和国家的关系，但他们在一定程度上也存在享乐主义、技术崇拜、政治信仰迷茫、忽视道德理想等问题。同时高职学生普遍存在高考分数偏低、行为习惯较差、缺乏自律性、不同程度的心理障碍、自主学习能力弱等问题，因此加强对高职院校学生的理想信念教育，艰巨而光荣，任重而道远。
二、发挥高职辅导员在学生理想信念教育中的引领作用
高职辅导员作为职业教育的主力军，迫切需要运用符合实际的教育思想、观念和方法，帮助教育广大学生树立正确的人生理想信念。在学校教育中教师的思想素质、道德情操、行为习惯和政治立场等都会对学生的世界观、人生观和价值观产生潜移默化的影响。辅导员更是学生最先接触且影响最深的老师，学生在校学习生活期间可以说无时无刻不和辅导员发生最直接最紧密的联系。辅导员始终担负着教师、家长和朋友等多种角色赋予的各种责任。辅导员的言行举止对学生有不可替代的榜样、教育和引领作用，辅导员的政治思想和道德行为往往直接影响每一个学生的成长和成才。在对学生进行理想信念教育时，辅导员的特殊教育和引导作用时时处处都是特别重要不可忽视的，有时往往会起到决定性作用。辅导员在高职院校学生思想政治教育工作中始终站在第一线，并在国家职业人才的培养教育管理中承担着至关重要的角色。因此“着力建造一支高水平的辅导员、班主任队伍”是切实加强和改进大学生思想政治工作的强有力措施。
三、探究高职辅导员做好学生理想信念教育的重要途径
1.作为辅导员良好的文化素质和高尚的政治品德，是学生理想信念形成最直接的榜样。在班级管理中，班级学生的学习和生活作风往往很大程度上都受辅导员影响。因此，高职院校辅导员要管理好班集体，做学生理想信念形成的表率，就必须不断全方面提升政治素质和业务素质。一是辅导员必须坚定政治信仰，站稳政治立场，旗帜鲜明，把自己的远大理想信念与实现“中国梦”紧密结合起来。辅导员作为学生的良师益友和人生导师，必须信念坚定，爱国诚信，无私敬业，勇于奉献；二是辅导员要勤奋努力，刻苦钻研，知识渊博，具有过硬的业务本领和较强的业务能力。辅导员对学生学习生活中遇到的纷繁复杂的各种实际问题，要有运用所学的丰富知识做出正确判断，找到最佳解决办法，形成对学生的正确引导，收到良好预期效果的能力；三是辅导员要把坚持理想信念与干好本职工作紧密结合起来，目标远大，务实肯干，争做道德典范，成为学生既志存高远又能从点滴和细节做起的榜样。
2.新时期辅导员与学生应形成良好的新型师生关系，使辅导员对学生理想信念教育和引导收到更好的效果。高职学生存在自卑情绪，同时渴望得到关心、爱护和尊重，因此特别需要辅导员的关爱和引导。这就要求辅导员把学生当成亲密朋友和伙伴，以宽厚仁爱之心和不辱使命的责任感，了解熟悉所有学生的实际情况，具体问题具体分析，特别是要关心那些问题生、厌学生、特困生和心理障碍生，让每一个学生都能感受到辅导员的关怀和温暖，从而在愉快中学习、在健康中成长。有了亲情般新型的师生關系，辅导员在向学生传输正确的社会主义核心价值观，进行理想信念教育引导时，学生就会更乐于接受、积极回应，理想信念教育才能更有效地开展。
3.加强学生行为习惯养成教育，把理想信念教育与日常管理有机融合。理想信念教育包括的一个重要内容就是行为习惯养成教育，一个人远大理想信念的形成，是在日常的点滴行为中逐渐培养起来的。人们常说行为养成习惯，习惯决定命运，而习惯的养成绝不是一朝一夕之事。所以，辅导员在理想信念教育实际工作中必须始终把“习惯养成教育”融入整个日常管理过程中。教育引导学生细节决定成败，要牢记“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。这就要求辅导员在做思想工作时循序渐进，坚持不懈，耐心细致，行为习惯示范具体。并积极发挥优秀学生的模范带头引领作用和班集体的凝聚作用，教育学生相互学习，相互帮助，共同提高。
4.丰富第二课堂，使学生在良好的校园文化氛围中得到理想信念教育的熏陶。第二课堂活动是在教学课堂之外，安排学生参加形式多样的寓教于乐、有益身心健康的校园文化活动。它是在教师的组织指导下，由学生自愿参加的，比课堂内容要广泛和丰富多彩，形式和方法灵活，容易被更广泛的学生接纳。第二课堂活动是学校理想信念教育依赖的必要环节，是创建和谐校园的有效体现，是学校环境育人的重要内容。辅导员在二课活动主题的确定和组织过程中注重内涵，提高活动品质，通过组织一些像唱红色歌曲、观看历史影像和开展读书报告会等为主要内容的丰富多彩的活动，使学生在活动中自觉地接受思想教育的熏陶，从而达到教育学生成长成才的目的。
综上所述，高职院校辅导员是学生理想信念教育和日常管理工作的引领者，是学生健康成长的导师，担负着为国家、为社会教育培养合格的职业人的重要职责，是对大学生广泛开展思想政治教育的骨干中坚力量，在学生理想信念教育中处于特殊的重要地位，发挥着不可替代的重要作用。
基金项目：本文系吉林省高等教育学会2015年度高教科研课题《高职大学生思想政治素质教育研究》阶段研究成果。立项编号：JGJX2015D441。
关键词： 高职辅导员 高职学生 理想信念教育
理想信念是人们对未来的美好向往和追求，是人们在一定认识的基础上对某种价值观理论、某种世界观学说笃信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。因此高度重视并认真抓好此项工作是我们肩负的历史重任。
一、加强高职学生理想信念教育的重要意义
高职学生的普遍特点是思想较活跃，成才愿望迫切，同时存在自信心不足、自我意识较强、对文化知识的掌握不够准确等特点，在树立理想信念方面存在一定的不确定性。同时，一些模糊的价值观念的涌入、市场经济的冲击，使一些学生价值取向功利化，出现共产主义理想信念危机，甚至有的职业院校学生在市场经济大潮的冲击下找不到方向。虽说高职学生在主流上是积极、健康、向上的，绝大多数都能够摆正个人、集体和国家的关系，但他们在一定程度上也存在享乐主义、技术崇拜、政治信仰迷茫、忽视道德理想等问题。同时高职学生普遍存在高考分数偏低、行为习惯较差、缺乏自律性、不同程度的心理障碍、自主学习能力弱等问题，因此加强对高职院校学生的理想信念教育，艰巨而光荣，任重而道远。
二、发挥高职辅导员在学生理想信念教育中的引领作用
高职辅导员作为职业教育的主力军，迫切需要运用符合实际的教育思想、观念和方法，帮助教育广大学生树立正确的人生理想信念。在学校教育中教师的思想素质、道德情操、行为习惯和政治立场等都会对学生的世界观、人生观和价值观产生潜移默化的影响。辅导员更是学生最先接触且影响最深的老师，学生在校学习生活期间可以说无时无刻不和辅导员发生最直接最紧密的联系。辅导员始终担负着教师、家长和朋友等多种角色赋予的各种责任。辅导员的言行举止对学生有不可替代的榜样、教育和引领作用，辅导员的政治思想和道德行为往往直接影响每一个学生的成长和成才。在对学生进行理想信念教育时，辅导员的特殊教育和引导作用时时处处都是特别重要不可忽视的，有时往往会起到决定性作用。辅导员在高职院校学生思想政治教育工作中始终站在第一线，并在国家职业人才的培养教育管理中承担着至关重要的角色。因此“着力建造一支高水平的辅导员、班主任队伍”是切实加强和改进大学生思想政治工作的强有力措施。
三、探究高职辅导员做好学生理想信念教育的重要途径
1.作为辅导员良好的文化素质和高尚的政治品德，是学生理想信念形成最直接的榜样。在班级管理中，班级学生的学习和生活作风往往很大程度上都受辅导员影响。因此，高职院校辅导员要管理好班集体，做学生理想信念形成的表率，就必须不断全方面提升政治素质和业务素质。一是辅导员必须坚定政治信仰，站稳政治立场，旗帜鲜明，把自己的远大理想信念与实现“中国梦”紧密结合起来。辅导员作为学生的良师益友和人生导师，必须信念坚定，爱国诚信，无私敬业，勇于奉献；二是辅导员要勤奋努力，刻苦钻研，知识渊博，具有过硬的业务本领和较强的业务能力。辅导员对学生学习生活中遇到的纷繁复杂的各种实际问题，要有运用所学的丰富知识做出正确判断，找到最佳解决办法，形成对学生的正确引导，收到良好预期效果的能力；三是辅导员要把坚持理想信念与干好本职工作紧密结合起来，目标远大，务实肯干，争做道德典范，成为学生既志存高远又能从点滴和细节做起的榜样。
2.新时期辅导员与学生应形成良好的新型师生关系，使辅导员对学生理想信念教育和引导收到更好的效果。高职学生存在自卑情绪，同时渴望得到关心、爱护和尊重，因此特别需要辅导员的关爱和引导。这就要求辅导员把学生当成亲密朋友和伙伴，以宽厚仁爱之心和不辱使命的责任感，了解熟悉所有学生的实际情况，具体问题具体分析，特别是要关心那些问题生、厌学生、特困生和心理障碍生，让每一个学生都能感受到辅导员的关怀和温暖，从而在愉快中学习、在健康中成长。有了亲情般新型的师生關系，辅导员在向学生传输正确的社会主义核心价值观，进行理想信念教育引导时，学生就会更乐于接受、积极回应，理想信念教育才能更有效地开展。
3.加强学生行为习惯养成教育，把理想信念教育与日常管理有机融合。理想信念教育包括的一个重要内容就是行为习惯养成教育，一个人远大理想信念的形成，是在日常的点滴行为中逐渐培养起来的。人们常说行为养成习惯，习惯决定命运，而习惯的养成绝不是一朝一夕之事。所以，辅导员在理想信念教育实际工作中必须始终把“习惯养成教育”融入整个日常管理过程中。教育引导学生细节决定成败，要牢记“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。这就要求辅导员在做思想工作时循序渐进，坚持不懈，耐心细致，行为习惯示范具体。并积极发挥优秀学生的模范带头引领作用和班集体的凝聚作用，教育学生相互学习，相互帮助，共同提高。
4.丰富第二课堂，使学生在良好的校园文化氛围中得到理想信念教育的熏陶。第二课堂活动是在教学课堂之外，安排学生参加形式多样的寓教于乐、有益身心健康的校园文化活动。它是在教师的组织指导下，由学生自愿参加的，比课堂内容要广泛和丰富多彩，形式和方法灵活，容易被更广泛的学生接纳。第二课堂活动是学校理想信念教育依赖的必要环节，是创建和谐校园的有效体现，是学校环境育人的重要内容。辅导员在二课活动主题的确定和组织过程中注重内涵，提高活动品质，通过组织一些像唱红色歌曲、观看历史影像和开展读书报告会等为主要内容的丰富多彩的活动，使学生在活动中自觉地接受思想教育的熏陶，从而达到教育学生成长成才的目的。
综上所述，高职院校辅导员是学生理想信念教育和日常管理工作的引领者，是学生健康成长的导师，担负着为国家、为社会教育培养合格的职业人的重要职责，是对大学生广泛开展思想政治教育的骨干中坚力量，在学生理想信念教育中处于特殊的重要地位，发挥着不可替代的重要作用。
基金项目：本文系吉林省高等教育学会2015年度高教科研课题《高职大学生思想政治素质教育研究》阶段研究成果。立项编号：JGJX2015D441。