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考核作为教育教学的必要环节，对于教学目标的实现具有不可替代的功能和作用。“思想道德修养与法律基础”课现有的考核方式与该课所要达到的教学目标相比，仍有很大的差距。文章在分析“思想道德修养与法律基础”课考核现状及存在问题的基础上，坚持以人为本、促进学生发展的原则，积极探索体现多样性和全面性要求的，融知识、能力、素质和行为养成为一体的，动态的、全程化的“教学模块量化考核＋行为规范量化考核”的考核方式。