【摘 要】
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在素质教育背景之下,初中道德与法治教学在不断地进行改革.构建“诚·明”课堂是初中道德与法治老师研究和探索的新方向.在实际的教学过程当中,老师应该突破传统教学模式的桎梏,从僵化的、固有的教学思维当中解放出来,开展符合学生身心发展规律和学习认知规律的教学形式和教学内容,诠释初中道德与法治知识内容,引导学生深刻感知、领悟、思考、体验其精髓和内涵,充分地体现“诚·明”课堂的意义,彰显“诚·明”课堂的价值.
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在素质教育背景之下,初中道德与法治教学在不断地进行改革.构建“诚·明”课堂是初中道德与法治老师研究和探索的新方向.在实际的教学过程当中,老师应该突破传统教学模式的桎梏,从僵化的、固有的教学思维当中解放出来,开展符合学生身心发展规律和学习认知规律的教学形式和教学内容,诠释初中道德与法治知识内容,引导学生深刻感知、领悟、思考、体验其精髓和内涵,充分地体现“诚·明”课堂的意义,彰显“诚·明”课堂的价值.
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