【摘 要】
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思政课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。医学职业的特点与担负的救死扶伤、治病救人的神圣职责,决定了医学教育培养的人才不仅要有精湛的医术,更应具有一颗“仁心”和家
【基金项目】
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四川省第二轮教育教学改革重点课题“新时代高校深化‘三全育人’体制机制改革试点”(G1-01);成都医学院重点教改课题“医学人文教育贯通医学生成长全过程研究”(JG201902);中共四川省委教育工委“三全育人”综合改革试点院(系)项目“医学人文精神融入思政课的协同育人机制研究与实践”
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思政课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。医学职业的特点与担负的救死扶伤、治病救人的神圣职责,决定了医学教育培养的人才不仅要有精湛的医术,更应具有一颗“仁心”和家国情怀。如何将医学人文教育有机融入思政课教学之中,以增强其教学的针对性、认同感与亲和力,既是当下医学院校思政课教学改革的重点,也是当下医学院校思政课教学改革的难点与痛点。某高校以“为党育人、为国育才、为民育医”的使命担当,在思政课教学改革方面进行了持续不断的探索:通过心理健康教育、医学人文教育和政治理论教育三层次递进式育人,切实提供组织、队伍、物
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