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摘要：课堂是教师传授知识和技能的主要场所，是为国家培养高素质劳动者的基地。为适应国家发展现代职业教育的要求，教师必须不断革新教育理念，改变固有的教育模式，不断探索和大力推进高效课堂建设。
摘要：中职卫校；高效课堂；构建；研究
着我国经济的高速发展，一方面大学生就业竞争日趋激烈，另一方面高素质的技术人才供不应求。作为中职卫校，培养的学生能否顺利就业，是否受社会欢迎，这是衡量职业学校办学质量的重要标准。为此办好职业教育就必须转变教育理念、革新教学模式、紧密联系临床实践、大力打造高校课堂。故此，本文以我校教育教学中高效课堂的推进和实践情况为基础，对高效课堂在中职卫校的构建进行深入的思考，现将笔者的观点做简要陈述。
一、转变教育理念、提高教师整体素质
学校要给教师提供不断学习和深造的机会，一方面聘请教育专家到校为老师做专题培训，另一方面利用寒暑假或课余时间，鼓励教师到医院进行临床进修学习，同时制定相应的奖惩制度，鼓励教师多尝试、多实践、多革新。
教师要将教育当做奋斗的事业，而不是養家糊口的手段。教师要全身心的投入到教育事业中去，多读书、读好书，多去医学本科院校听课，多到临床一线进修，不断的学习先进的教育教学理念，更新自己的教育方式和方法，学习新的临床技术和技能；同时注意自我修养的提高，处处为人师表，争当楷模，把自己打造成学生喜欢、家长满意，社会放心的高素质、高技能人民教师。
二、将互联网技术融入到课堂教学
随着我国互联网技术的快速发展，互联网已渗透到我们的日常生活中，也影响到中职学校的课堂教学过程，慕课、微课等教育新资源、新形式的快速发展为中职教育提供了丰富的资源和素材。中职学生年纪偏小对新事物充满好奇，接受度好，对传统的课堂教学没有兴趣。
教师在设计教学过程时应充分考虑学生的学习特点和教学内容，精心备课，搜集相关视频和图片资料，邀请学生共同制作微课，将枯燥的教学内容精心编排出师生共同参与的声情并茂的“话剧”。课前将课程预习内容发送到QQ作业，微课内容放到QQ群供学习小组自学、探讨交流，课堂检测发送到群作业，动态查看学生检测情况，根据反馈情况，详略得当的讲解试题。课后通过QQ或微信与学生交流，解答学生疑问，指导学生学习。
三、结合讲授内容，综合应用多种教法和学法
教无定法，教师讲授新知识时，应采取任务驱动法、协作学习法、讨论交流法、演示法、项目教学法等多种教学方法，同时将大量真实的临床案例植入课堂，让学生通过讨论、探究理解掌握新知识，通过实验示教、演练，不断提高学生的临床技能。
在教育的世界里，每个孩子都是一道亮丽的风景，有的人擅长动手操作，有的人善于理论分析；有的人喜欢和机器打交道，有的人适合做学术研究，……因此，只有适合学生智力结构、能力水平和兴趣爱好的教育才是真正的好教育。老师要根据学生的程度和接受度，采取因材施教，设计个性化的任务，程度好的设计的问题难些，程度不太好的，设计的问题容易些，每类学生都有自己任务，完成任务的都会受到褒奖，使每个学生都能体验到学习的乐趣，从而促进学生个性的发展和成长，进而提高课堂效率，实现高效课堂的目的。
陶行知先生曾说过：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”为充分调动学生学习的积极性、主动性、趣味性和实用性，教师在指导学生学习时，应指导学生采用自主学习、小组协作学习、探究学习、互帮互助、角色扮演等多种学习方法，深入学习。通过自主学习，培养学生良好的自学习惯和自学能力；探究学习的不断深入，会显著提高学生分析问题、解决问题的能力；角色扮演，既可以使学生参与其中，也能乐在其中，学在其中；小组协作学习，提高学生的合作意识、竞争意识，让学生在比赛中学习，引入竞争机制对活跃课堂气氛，增强学习兴趣有非常大的帮助，同时还能提高学生的团队合作精神和集体荣誉感。
四、建立朋友式的师生关系、实现课堂良性互动
想要改变一个人，首先你必须先融入他的生活。面对生动活泼、敏而不学的00后，职教老师想要改变孩子们的生活、学习习惯，首先要放下身段，通过观察、即时通讯等方式与学生广泛的交流，知道他们想什么，要什么，对什么感兴趣，然后寻找共同爱好话题，与学生打成一片，建立亦师亦友的师生关系，为课堂教学打下良好的基础。
苏联著名的教育家赞可夫经过多年的研究得出这样的一个结论：就教育教学质量的高低，很大程度上很重要的一点是看师生之间的关系如何，课堂教学质量的高低很大程度上取决于课堂之中及课堂之外师生关系的好坏。教师与学生建立朋友式的师生关系，无形中拉近了老师和学生的距离；少了古板和威严的教师，显得更亲切、更可敬。在课堂教学中，教师要针对不同课程、不同章节、不同班级的学生情况，精心设计情景、设计问题，设计教学环节，引导全体学生参与教学过程，调动学生的积极性和能动性，全身心的投入到课堂学习中，不使一个孩子掉队，不放弃任何一个学生，使学生在参与中找到自信，找到存在感，找到存在的价值，从而提高课堂效率，提高教学质量。
总之，高效课堂要以学生终身发展的教学理念为指导；要以扎实的教学内容为载体。虽然在中职教育中推进高效课堂还有很长的路要走，但是只要每一位职教老师坚持以服务为宗旨、以就业为导向，身体力行、勇于探索，用爱心教书育人，构建高效课堂，就会实现学生全面的健康成长，不断提高职业教育质量。
摘要：中职卫校；高效课堂；构建；研究
着我国经济的高速发展，一方面大学生就业竞争日趋激烈，另一方面高素质的技术人才供不应求。作为中职卫校，培养的学生能否顺利就业，是否受社会欢迎，这是衡量职业学校办学质量的重要标准。为此办好职业教育就必须转变教育理念、革新教学模式、紧密联系临床实践、大力打造高校课堂。故此，本文以我校教育教学中高效课堂的推进和实践情况为基础，对高效课堂在中职卫校的构建进行深入的思考，现将笔者的观点做简要陈述。
一、转变教育理念、提高教师整体素质
学校要给教师提供不断学习和深造的机会，一方面聘请教育专家到校为老师做专题培训，另一方面利用寒暑假或课余时间，鼓励教师到医院进行临床进修学习，同时制定相应的奖惩制度，鼓励教师多尝试、多实践、多革新。
教师要将教育当做奋斗的事业，而不是養家糊口的手段。教师要全身心的投入到教育事业中去，多读书、读好书，多去医学本科院校听课，多到临床一线进修，不断的学习先进的教育教学理念，更新自己的教育方式和方法，学习新的临床技术和技能；同时注意自我修养的提高，处处为人师表，争当楷模，把自己打造成学生喜欢、家长满意，社会放心的高素质、高技能人民教师。
二、将互联网技术融入到课堂教学
随着我国互联网技术的快速发展，互联网已渗透到我们的日常生活中，也影响到中职学校的课堂教学过程，慕课、微课等教育新资源、新形式的快速发展为中职教育提供了丰富的资源和素材。中职学生年纪偏小对新事物充满好奇，接受度好，对传统的课堂教学没有兴趣。
教师在设计教学过程时应充分考虑学生的学习特点和教学内容，精心备课，搜集相关视频和图片资料，邀请学生共同制作微课，将枯燥的教学内容精心编排出师生共同参与的声情并茂的“话剧”。课前将课程预习内容发送到QQ作业，微课内容放到QQ群供学习小组自学、探讨交流，课堂检测发送到群作业，动态查看学生检测情况，根据反馈情况，详略得当的讲解试题。课后通过QQ或微信与学生交流，解答学生疑问，指导学生学习。
三、结合讲授内容，综合应用多种教法和学法
教无定法，教师讲授新知识时，应采取任务驱动法、协作学习法、讨论交流法、演示法、项目教学法等多种教学方法，同时将大量真实的临床案例植入课堂，让学生通过讨论、探究理解掌握新知识，通过实验示教、演练，不断提高学生的临床技能。
在教育的世界里，每个孩子都是一道亮丽的风景，有的人擅长动手操作，有的人善于理论分析；有的人喜欢和机器打交道，有的人适合做学术研究，……因此，只有适合学生智力结构、能力水平和兴趣爱好的教育才是真正的好教育。老师要根据学生的程度和接受度，采取因材施教，设计个性化的任务，程度好的设计的问题难些，程度不太好的，设计的问题容易些，每类学生都有自己任务，完成任务的都会受到褒奖，使每个学生都能体验到学习的乐趣，从而促进学生个性的发展和成长，进而提高课堂效率，实现高效课堂的目的。
陶行知先生曾说过：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”为充分调动学生学习的积极性、主动性、趣味性和实用性，教师在指导学生学习时，应指导学生采用自主学习、小组协作学习、探究学习、互帮互助、角色扮演等多种学习方法，深入学习。通过自主学习，培养学生良好的自学习惯和自学能力；探究学习的不断深入，会显著提高学生分析问题、解决问题的能力；角色扮演，既可以使学生参与其中，也能乐在其中，学在其中；小组协作学习，提高学生的合作意识、竞争意识，让学生在比赛中学习，引入竞争机制对活跃课堂气氛，增强学习兴趣有非常大的帮助，同时还能提高学生的团队合作精神和集体荣誉感。
四、建立朋友式的师生关系、实现课堂良性互动
想要改变一个人，首先你必须先融入他的生活。面对生动活泼、敏而不学的00后，职教老师想要改变孩子们的生活、学习习惯，首先要放下身段，通过观察、即时通讯等方式与学生广泛的交流，知道他们想什么，要什么，对什么感兴趣，然后寻找共同爱好话题，与学生打成一片，建立亦师亦友的师生关系，为课堂教学打下良好的基础。
苏联著名的教育家赞可夫经过多年的研究得出这样的一个结论：就教育教学质量的高低，很大程度上很重要的一点是看师生之间的关系如何，课堂教学质量的高低很大程度上取决于课堂之中及课堂之外师生关系的好坏。教师与学生建立朋友式的师生关系，无形中拉近了老师和学生的距离；少了古板和威严的教师，显得更亲切、更可敬。在课堂教学中，教师要针对不同课程、不同章节、不同班级的学生情况，精心设计情景、设计问题，设计教学环节，引导全体学生参与教学过程，调动学生的积极性和能动性，全身心的投入到课堂学习中，不使一个孩子掉队，不放弃任何一个学生，使学生在参与中找到自信，找到存在感，找到存在的价值，从而提高课堂效率，提高教学质量。
总之，高效课堂要以学生终身发展的教学理念为指导；要以扎实的教学内容为载体。虽然在中职教育中推进高效课堂还有很长的路要走，但是只要每一位职教老师坚持以服务为宗旨、以就业为导向，身体力行、勇于探索，用爱心教书育人，构建高效课堂，就会实现学生全面的健康成长，不断提高职业教育质量。