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课堂提问对数学课堂教学质量的提高意义重大,因此在数学课堂教学中教师应注意用“精确”的提问、“巧妙”的提问、“精巧”的提问、“连串”的提问、“悬念”的提问来激发学生的学习兴趣,提高教学效率。
掌握“提问”技巧 焕发“课堂”精彩
【摘 要】
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课堂提问对数学课堂教学质量的提高意义重大,因此在数学课堂教学中教师应注意用“精确”的提问、“巧妙”的提问、“精巧”的提问、“连串”的提问、“悬念”的提问来激发学
【机 构】
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福建省晋江市罗山街道荣宗小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2015年9期
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