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留学生习得汉语过程中产生偏误的一个重要因素与人的认知有关，其中的语言普遍性因素包括普遍性、标记性和自然度，汉语与韩语在这三个因素方面的差异导致了韩国学生在习得“了”时产生偏误；过去时间词也在一定程度上诱发了韩国学生对“了”的错误使用；针对韩国留学生偏误产生的原因提出关于“了”的教学对策。
韩国留学生习得“了”的偏误分析及教学对策
【摘 要】
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留学生习得汉语过程中产生偏误的一个重要因素与人的认知有关，其中的语言普遍性因素包括普遍性、标记性和自然度，汉语与韩语在这三个因素方面的差异导致了韩国学生在习得“了”
【机 构】
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浙江师范大学国际学院
【出 处】
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浙江师范大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2009年2期
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