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【摘 要】初中阶段学生的世界观、人生观、价值观正在逐渐形成，并在不断的成长发展之中，此时初中政治教育的作用显得尤为重要。如果教师能够在生活化思维下采取合理的政治教学，那么就可以让学生的政治素养得到极为明显的提高。
【关键词】初中政治 生活化思维 融合
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.040
随着我国教育的持续发展，其一直以来都在不断的进行着改革，也因此取得可不少的具体成果。当前，在大力提倡“还课堂于学生”的教育背景下，教师要想让学生能在学习中学到知识、树立正确三观、提高政治素养，那么就需要将生活化思维融入到初中政治教学之中，让学生的学习能够真正的落到实处，从而让学生能够更为积极地去进行学习。当然，期间需要教师在初中政治教学中进行大量的创新，这就给当前的教学工作开展增加了一定的难度。本文就针对生活化思维下的初中政治教学模式进行展开，以期寻找到初中政治教学的最佳方法。
一、初中政治教学的重要性及其他
初中政治教学对学生的教育作用是极为明显的，可以促使学生的思维逐渐走向成熟，让学生的心智在不断的学习中开始变得健全起来，进而让学生对实际的学习和生活有着更为深刻的感悟。
第一，初中学生的年龄尚小，心智还处于不断的成长发育之中，离成熟还有一定的距离，需要教师对其进行不断的引导。而初中政治教育恰好可以对学生起到良好的引导作用，让学生能够树立起高尚的道德情操，并引导学生的三观形成，让学生能够初步具备明辨是非曲直的能力。
第二，通过初中政治教学能够让学生从辩证的角度来看待问题。教师要在教学中让学生不断地去进行思考，将思考的程度予以有效地加深，以及让思考的广度得到有效地拓展，使学生能够在具体的政治学习中独立的去对一些问题进行思考，从而将事物的积极因素和消极因素都充分的展示出来，这样学生对事物的看待才能更为全面且客观。
第三，教师要在初中政治课堂教学中将时事政治引入其中，让学生能够对国家发生的大事小事进行了解，让学生在政治学习中培养起一定的爱国意识，这样有助于学生成为一名追逐梦想的有志青年。
第四，随着初中政治教学的不断深入，和其他学科的关联性开始逐渐展露出来。例如，初中政治教学会对学生的逻辑思维能力产生积极的促进作用，并让学生能够对事物进行更为全面客观的看待，这就使得学生在语文写作时的思路变得更为清晰。从这点可以看出，学生如果学好了初中政治，那么其他學科的学习也能受到极为有效地促进。
二、初中政治教学中需要克服的困难
随着初中政治教学的持续进行，其中的一些问题会逐渐的暴露出来，并对学生的学习产生了消极的影响，这就给教学的开展造成了一定的困难。为了使初中政治教学能够得以顺利进行，教师需要引导学生去将这些困难予以克服。
第一，初中政治教学中学生学习积极性不足的困难。如学生无法全面透彻的理解相关的抽象政治概念，就会导致师生之间的信息传递失衡，这就对学生的政治学习积极性产生了消极的影响，让学生逐渐丧失了对政治进行学习的兴趣。当学生长期处于这样的一种状态之时，就会对相关的政治学习产生不利的影响，让学生的政治学习变得越来越困难。
第二，初中政治教学中教学教学灵活性欠缺的困难。如教师没有在政治教学中对学生的基本特点予以全面充分的把握，那么在相关教学计划的制定就无法满足学生的真实学习需要，从而让政治教学沦为了知识的灌输，进而使得学生无法很好的对这些知识进行消化吸收。
此时，就需要教师将初中政治教学与生活化思维进行有机的结合。一方面，可以让学生的学习兴趣得到有效地提高，从而使学生在具体的学习中表现得更为积极。一直以来生活都是学生最好的老师，在生活化思维融入到了具体的初中政治教学之后，可以有效地拉近政治知识和学生之间的距离，让学生感受到政治知识在具体生活中的实际运用，令学生从情感上对政治学习产生认同，从而将学生的学习兴趣予以有效地提高，进而让学生在具体的学习中表现得更为积极。同时，随着生活实际和理论知识融合程度的加深，学生在学习中对知识的理解和掌握就变得更加深刻，这就使得政治学科能够对学生产生更大的吸引力。另一方面，可以让政治教学变得更为灵活，从而让学生能够更好地对知识进行理解。对于处于年龄尚小阶段的初中生而言，政治课本上的知识看起来和实际生活是有一些距离的，具体的知识表现起来有些抽象，教师只有在教学中采取灵活多变的方式，并将实际生活结合政治知识，才能让学生就对政治知识有着较好的理解和掌握。
另外，初中政治教师让学生能够用政治化的思维来对生活问题进行思考，就能够让学生的独立意识得到有效地增强，并培养起一定的宏观意识，看待问题的视角也变得更为开阔。
三、生活化思维和初中政治教学融合的方法
具体的初中政治教学中，教师要积极的寻求将生活化思维融入到初中政治教学中的有效方法，这样才能够让初中政治教学的发展更进一步。
第一，教师要开始尝试着将身边的生活融入到初中政治教学之中。当教师将学生带入到熟悉的情境之时，会让学生的学习欲望从内心深处被唤醒，让学生能够对政治知识有着更深的感悟。
第二，教师要开始尝试着将社会发生的事情融入到初中政治教学之中。社会上新闻时有发生，主要看解读的视角到底如何，同时这些新闻也是学生进行政治学到的良好素材。例如，教师在新闻上看见了党十九大的顺利召开，就可以将这一新闻引入到实际教学之中，让学生开始战争政治的角度来分析十九大胜利召开的现实意义。
第三，教师要引导学生对课外时间进行合理利用，持续不断的进行相关的初中政治学习。教师在将政治知识与实际生活进行结合时，不光是要在课堂上进行，还可以将其拓展到课外活动之中，这有利于学生更为自主的去将生活与政治进行联系。例如，教师可以在正式的政治教学开始前就进行“剧透”，把将要进行教学的内容向学生进行大致的讲解，让学生能够在课前就提前做好相应的准备工作，使教学能够更好地进行展开。
随着教学的持续发展，传统的教育模式已经显得有些落后了，其根本无法追赶上社会的快速发展，因此，教师要对教学的方法和学生学习的方法进行专研。这样才能够让学生对初中政治学科的学习充满趣味，从而在教师的引导下树立起正确的世界观、人生观、价值观，进而成为一名可用之才。
【关键词】初中政治 生活化思维 融合
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.040
随着我国教育的持续发展，其一直以来都在不断的进行着改革，也因此取得可不少的具体成果。当前，在大力提倡“还课堂于学生”的教育背景下，教师要想让学生能在学习中学到知识、树立正确三观、提高政治素养，那么就需要将生活化思维融入到初中政治教学之中，让学生的学习能够真正的落到实处，从而让学生能够更为积极地去进行学习。当然，期间需要教师在初中政治教学中进行大量的创新，这就给当前的教学工作开展增加了一定的难度。本文就针对生活化思维下的初中政治教学模式进行展开，以期寻找到初中政治教学的最佳方法。
一、初中政治教学的重要性及其他
初中政治教学对学生的教育作用是极为明显的，可以促使学生的思维逐渐走向成熟，让学生的心智在不断的学习中开始变得健全起来，进而让学生对实际的学习和生活有着更为深刻的感悟。
第一，初中学生的年龄尚小，心智还处于不断的成长发育之中，离成熟还有一定的距离，需要教师对其进行不断的引导。而初中政治教育恰好可以对学生起到良好的引导作用，让学生能够树立起高尚的道德情操，并引导学生的三观形成，让学生能够初步具备明辨是非曲直的能力。
第二，通过初中政治教学能够让学生从辩证的角度来看待问题。教师要在教学中让学生不断地去进行思考，将思考的程度予以有效地加深，以及让思考的广度得到有效地拓展，使学生能够在具体的政治学习中独立的去对一些问题进行思考，从而将事物的积极因素和消极因素都充分的展示出来，这样学生对事物的看待才能更为全面且客观。
第三，教师要在初中政治课堂教学中将时事政治引入其中，让学生能够对国家发生的大事小事进行了解，让学生在政治学习中培养起一定的爱国意识，这样有助于学生成为一名追逐梦想的有志青年。
第四，随着初中政治教学的不断深入，和其他学科的关联性开始逐渐展露出来。例如，初中政治教学会对学生的逻辑思维能力产生积极的促进作用，并让学生能够对事物进行更为全面客观的看待，这就使得学生在语文写作时的思路变得更为清晰。从这点可以看出，学生如果学好了初中政治，那么其他學科的学习也能受到极为有效地促进。
二、初中政治教学中需要克服的困难
随着初中政治教学的持续进行，其中的一些问题会逐渐的暴露出来，并对学生的学习产生了消极的影响，这就给教学的开展造成了一定的困难。为了使初中政治教学能够得以顺利进行，教师需要引导学生去将这些困难予以克服。
第一，初中政治教学中学生学习积极性不足的困难。如学生无法全面透彻的理解相关的抽象政治概念，就会导致师生之间的信息传递失衡，这就对学生的政治学习积极性产生了消极的影响，让学生逐渐丧失了对政治进行学习的兴趣。当学生长期处于这样的一种状态之时，就会对相关的政治学习产生不利的影响，让学生的政治学习变得越来越困难。
第二，初中政治教学中教学教学灵活性欠缺的困难。如教师没有在政治教学中对学生的基本特点予以全面充分的把握，那么在相关教学计划的制定就无法满足学生的真实学习需要，从而让政治教学沦为了知识的灌输，进而使得学生无法很好的对这些知识进行消化吸收。
此时，就需要教师将初中政治教学与生活化思维进行有机的结合。一方面，可以让学生的学习兴趣得到有效地提高，从而使学生在具体的学习中表现得更为积极。一直以来生活都是学生最好的老师，在生活化思维融入到了具体的初中政治教学之后，可以有效地拉近政治知识和学生之间的距离，让学生感受到政治知识在具体生活中的实际运用，令学生从情感上对政治学习产生认同，从而将学生的学习兴趣予以有效地提高，进而让学生在具体的学习中表现得更为积极。同时，随着生活实际和理论知识融合程度的加深，学生在学习中对知识的理解和掌握就变得更加深刻，这就使得政治学科能够对学生产生更大的吸引力。另一方面，可以让政治教学变得更为灵活，从而让学生能够更好地对知识进行理解。对于处于年龄尚小阶段的初中生而言，政治课本上的知识看起来和实际生活是有一些距离的，具体的知识表现起来有些抽象，教师只有在教学中采取灵活多变的方式，并将实际生活结合政治知识，才能让学生就对政治知识有着较好的理解和掌握。
另外，初中政治教师让学生能够用政治化的思维来对生活问题进行思考，就能够让学生的独立意识得到有效地增强，并培养起一定的宏观意识，看待问题的视角也变得更为开阔。
三、生活化思维和初中政治教学融合的方法
具体的初中政治教学中，教师要积极的寻求将生活化思维融入到初中政治教学中的有效方法，这样才能够让初中政治教学的发展更进一步。
第一，教师要开始尝试着将身边的生活融入到初中政治教学之中。当教师将学生带入到熟悉的情境之时，会让学生的学习欲望从内心深处被唤醒，让学生能够对政治知识有着更深的感悟。
第二，教师要开始尝试着将社会发生的事情融入到初中政治教学之中。社会上新闻时有发生，主要看解读的视角到底如何，同时这些新闻也是学生进行政治学到的良好素材。例如，教师在新闻上看见了党十九大的顺利召开，就可以将这一新闻引入到实际教学之中，让学生开始战争政治的角度来分析十九大胜利召开的现实意义。
第三，教师要引导学生对课外时间进行合理利用，持续不断的进行相关的初中政治学习。教师在将政治知识与实际生活进行结合时，不光是要在课堂上进行，还可以将其拓展到课外活动之中，这有利于学生更为自主的去将生活与政治进行联系。例如，教师可以在正式的政治教学开始前就进行“剧透”，把将要进行教学的内容向学生进行大致的讲解，让学生能够在课前就提前做好相应的准备工作，使教学能够更好地进行展开。
随着教学的持续发展，传统的教育模式已经显得有些落后了，其根本无法追赶上社会的快速发展，因此，教师要对教学的方法和学生学习的方法进行专研。这样才能够让学生对初中政治学科的学习充满趣味，从而在教师的引导下树立起正确的世界观、人生观、价值观，进而成为一名可用之才。