【摘 要】
：
目的探讨PBL教学法在临床血液学与检验实验教学中的应用。方法通过比较分析传统教学法与实施PBL实验教学法班级学生的定性和定量考核指标,评估教学效果。结果 PBL实验教学法
【机 构】
：
南华大学第一附属医院医学检验教研室
【基金项目】
：
南华大学高等教育研究与改革课题项目资助（2011XJG077）, 湖南省教育厅科研项目（10C1161）
论文部分内容阅读
目的探讨PBL教学法在临床血液学与检验实验教学中的应用。方法通过比较分析传统教学法与实施PBL实验教学法班级学生的定性和定量考核指标,评估教学效果。结果 PBL实验教学法有助于提高教学效率,提升学生临床病例综合分析能力,培养学生的创新能力等,同时PBL实验教学法班级的学生考试成绩明显高于传统教学班级（P〈0.05）。结论临床血液学与检验的PBL实验教学法在实验教学改革中教学效果显著,值得进一步应用和推广。
其他文献
由于现代医学信息量大，要提高阅读效率就必须提高阅读速度。名词前置修饰语连用会造成名词之间语义关系不清，以及名词定语和主语、宾语、表语的混淆。这些问题在阅读过程中会造
临床思维能力的培养是教师指导见习医学生将书本知识融会贯通于临床实践的重要组成部分,是实现从医学生到临床医师过渡与转变的关键环节.传染病学由于其疾病的特殊性,在临床
口腔颌面医学影像学是口腔医学中一门重要的基础学科，具有很强的理论性和实践性，临床实习阶段是在校生向临床医生过度的关键时期。本文就如何使学生在较短的时间内掌握口腔医学
更新教育思想与教育观念，改革教学内容和教学方法是当前教学改革的主旋律。本文通过图示解说、列表对比、思想教育、案例教学法、掌握与了解、理论与实践等几个方面探讨在教学
通过在我院胸心外科开展和应用临床技能模拟培训，提高了医学生的临床实践能力，增强了其动手能力和解决实际问题的能力，满足了他们在临床教学和培训方面的需求，并为我院临床教学改