【摘 要】
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随着大数据分析与人工智能技术的蓬勃发展,教育信息化的不断深化和疫情常态化环境下对异地教学的需要,混合式教学已经成为各高校比较广泛的一种教学模式.本文基于超星学习通平台,探索线上线下混合式教学方法在民办高校创新创业课程体系中的研究和实践,把现代化教学手段与传统教学手段相互融通,充分发挥互联网+教育的优势,从全方位提高学生创新创业的能力.
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随着大数据分析与人工智能技术的蓬勃发展,教育信息化的不断深化和疫情常态化环境下对异地教学的需要,混合式教学已经成为各高校比较广泛的一种教学模式.本文基于超星学习通平台,探索线上线下混合式教学方法在民办高校创新创业课程体系中的研究和实践,把现代化教学手段与传统教学手段相互融通,充分发挥互联网+教育的优势,从全方位提高学生创新创业的能力.
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线上教学与线下教学活动相互融合称为线上线下混合式教学模式.这种新的教学模式的主要优势是,能够有效地利用现代的网络数字技术及多媒体技术,多样化,生动化,可视化的呈现教学内容,并很好地利用学习者的课余碎片化时间.本文结合高校工程造价课程实践,尝试将MOOC线上教学资源与线下翻转课堂教学形式相融合,提出一套混合式教学的教学设计方案.
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探索、构建、创新与专业训练教学要求相一致的应用型本科人才培养模式,是高等教育提高教育质量、克服类同化、特色办学所面临的一个重要课题.本科院校应用型人才培养模式改革应以确定应用型人才的知识、能力、素质要素为切入点,以学生扎实的专业知识掌握为基础、以岗位能力培养为核心,通过学生理论分析能力、动手能力及解决问题能力的训练提升专业素养,从而达到知识融会贯通、学以致用的培养目标.其改革的核心内容包括学科专业结构、课程体系、实践教学、考核方法、师资队伍等,而政府和社会的政策引导和支持是确保改革实现的软环境.
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以理想信念、道德情操、家国精神等为目标的思政教育,成为推进创新创业教育改革,提升人才培养质量的重要保障.创新创业的根本在于实践,而实践教育是开发和增强大学生创新创业素质的基本前提.坚持创新创业实践能力和大学生思想政治综合素养的并举,要长远规划,聚焦聚力,从课程建设到专业实践平台搭建,完善保障措施,为创新创业教育提质增效奠定基础.
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