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摘要：随着当前我国“新课标”理念逐渐的深入人心，很多的课程都开始向着一个创新性的方向发展。体育教学也不例外，开始探索一些引导学生积极参与，促进学生的思考以及提高学生兴趣的教学模式。但是就目前素质拓展教学来看，仍旧存在着很多的问题。本文对体育教学中开展素质拓展的意义做了简单的介绍，并分析了当前体育教学中开展素质拓展所存在的问题，在此基础上提出了体育教学中开展素质拓展的策略，希望以此能够弥补当前体育教学中所存在的不足，促进学生的全面发展。
关键词：素质拓展；体育教育；应用
素质拓展教学主要流行于高校以及企业之中，它本身带有一些趣味性、健身性的内容。素质拓展应用于体育教学中，能够有效的弥补当前体育教学所存在的不足，同时可以说，素质拓展是素质教育理念的一种延伸的方式。从当前高校学生的交往状况来看，很多的学生由于心理状态、生活习惯以及性格方面不同而可能产生一些的负面情绪，这些因素直接影响了学生的身体健康，不利于学生的综合发展。但是，素质拓展教育在高校中普及率还是不够高，需要改进的方面还有很多。在体育教学中应用素质拓展，能够加快培养全面发展型人才，落实以人为本的理念，提高学生的积极性，进一步的增强高校体育教学的效果。
一、体育教学中开展素质拓展的意义
（一）落实以人为本教育理念的具体表现
新课标要求教育要以学生为本。同时，《教育学》也明确的指出，教育以培养人为主要的目标，它应该由人的本性以及人的本能需要来决定。每个人都会有自己的天性和潜能，只有把学生的天性加以发扬，潜能加以开发，才能有效的促进学生的发展。而从素质拓展实施的程度来看，它最主要的目标就在于解放学生的天性，激发学生的潜能，促进学生综合素质的提高。素质拓展和传统的教育有所不同，不再是由教师做出统一的安排。素质拓展力求从团体角度出发，使学生能够独立的完成相应的目标和要求，并且在结束时需要学生们自己进行总结和分享。在整个拓展过程中，教师仅仅被看做是一个引导者，而不是传统意义上的控制者。
（二）响应“新课标”的创新之路
“新课标”要求教育应该重视育人的功能，在实际的过程中，教师不应该一味的教学生怎么跑，怎么投，这样只会让学生们产生一些抵触的心理，不利于学生的身心发展，新时期，为了有效的响应“新课标”理念，体育教学应该着重的从健康的角度出发，重点培养学生们的兴趣。在授课的过程中，教师也要坚持这样的思想，力求培养学生的良好的体魄。此外，教师还要更新教学内容和教学手段，充分的体现课程的时代性。素质拓展的内容要紧跟时代发展的潮流，以培养综合性的人才为目标，逐步的改变传统的教学模式。同时，要注重学生的健康发展，培养学生健全的人格，以促使学生的发展能够符合“新课标”的要求。
（三）提高学生积极性的有效的方式
在传统的教学过程中，很多学生不愿意积极的参与到体育课程之中，这在很大程度上是由于教学内容比较枯燥，学生们的兴趣没有得到有效的提高。从学生的角度来看，提高他们的兴趣才是体育教学得以持续实施的前提和基础。在体育教学过程中，教师应该引导学生们进行运动，让学生们在体育中感受到乐趣，而不是慢慢的討厌体育课程。从某些方面来看，素质拓展就存在这样的优势。在训练的过程中，教师所采用的方式较为灵活，教学内容也开始从新兴的理念出发，力求能够有效的提高学生的积极性，让学生能够主动的进行学习，在愉悦的氛围中强健体魄，收到良好的锻炼效果。
（四）培养全面发展型人才的基本途径
新课改要求进一步的关注学生的兴趣和个性发展，强化思想道德建设强度，让学生们能够感受到不同的体验，促进人们全面发展。素质拓展中，其所包含的内容十分的丰富，各个项目能够有效的适应不同素质的人群，让他们在开放愉悦的氛围中进行交流与沟通，从而更加增强他们的团结意识和责任意识。根据学生们不同的心理和身心特点，可以为他们设置不同的项目。例如，对于那些较为胆小的学生，可以为他们设置一些挑战项目，以提高他们的勇气和信心。对于那些较为孤独的学生，可以有针对性的为其设立一些团体的项目，让学生们参与到其中去，不断地提高学生们适应的能力。通过这样因材施教，有针对性的加强体育教学，可以帮助学生找准自身的定位，积极的弥补自身所存在的缺陷，提高学生的自信心。在体育教学中应用素质拓展，是培养全面发展型人才的基本的和重要的途径之一。
二、体育教学中开展素质拓展所存在的问题
（一）场地面积较小，器械投入不足
在素质拓展过程中，所需要的设备器材是比较正规的。一般情况下，训练的项目主要有野外生存、场地训练等项目。在场地进行训练时，它对器材的专业性要求比较高，一般需要比较正规和标准的器材。此外，野外生存对学生来说难度较大，但是一项锻炼人的项目。在室内所开展的素质拓展课程一般是为了有效的提升学生的积极性和创造力而进行设计的，而室外的项目不仅需要占用较大的面积，而且还需要一些专业性的设备和器材。从高校目前的情况来看，本身的占地面积有限，用于素质拓展场地的面积更小，活动场地严重不足，设备器材也投入不够，这些都制约了体育教学的发展。新时期，有必要加大硬件设施的投入，促进体育教学的发展。
（二）素质拓展教师素质不高
素质拓展训练要求较高，同时也较为灵活和危险，这也对一些教师的素质提出了很大的要求。在素质拓展训练教学的过程中，教师应该充分的考虑到训练的每一个环节，既要将训练的注意事项教给学生，同时也要放手让学生参与到训练过程中。这些都对教师的素质提出了很高的要求。但是从目前的情况来看，很多教师在实际的教学过程中仍旧存在着很多的问题。他们在课前一般不去安排教学的项目，也不认真进行备课。在教学过程中，仅仅是让学生做示范，没有很好的规范学生的行为，这使得学生不能按照标准来掌握应有的技能。素质拓展训练本身的危险性就比较高，因此，如果教师不能够有效的进行示范，那么就可能会引发一些的问题。 （三）拓展内容安排不合理
从我国高校素质拓展的发展进程来看，素质拓展相关课程仍旧不是特别的完善，需要进一步改进的地方还有很多。当前，最大的难题在于，素质拓展训练没有固定的教材，在教学过程中内容的设置也没有统一的标准，这些拓展内容都需要教师来进一步的研究。由于缺乏基础的标准，因此，教师所设置出来的课程没有相应的参考，表现的不太合理。虽然现在也陆续的出现了一些的教材，但是这些教材还是没有更大程度上符合新课标的要求，方向目标不是那么的清晰和明确，在实际的实施过程中就会变得比较混乱。此外，从目前的情况来看，教师安排的拓展内容往往不符合实际的需求，不能着眼于学生的发展，在应用中缺乏必要的活力，不利于素质拓展的进一步实施。
（四）学生身心压力过大
虽然很多高校的学生已经从高考的压力中解放出来，但是在高校学习中，很多的学生仍旧拥有繁重的课业，使学生们没有足够的时间和精力投入到拓展训练中来。从目前学生的情况来看，除了一些高强度的学业，還有教师的期望，学生之间的相互攀比和竞争，家长的殷切希望，这些都潜移默化加大了学生的压力。在这样的一种单调枯燥的生活中，学生们往往丧失了最初的激情，没有积极性，其情绪也变得容易波动。学生们的身心可能遭受到了极大的压力，其身体状况也令人堪忧。在这种条件下开展素质拓展训练，学生们就不会积极的进行参加，同时，也增加了素质拓展的危险性。
三、体育教学中开展素质拓展的策略
（一）加大资金投入，建设训练基地
在体育教学中开展素质拓展训练，就需要建设训练基地，加大资金的投入。从资金来源来看，高效的资金基本上来源于政府部门，但是将资金完全投入在硬件设施中是不现实的，因此，需要有针对性的建设训练基地。对于大学城来说，很多的高校可能都集聚在一个地方，因此，这些高校可以相应承办一些训练场地项目。这样，不同学校的学生可以到其他的高校中去进行素质拓展训练。这样，一方面可以有效的加强高校之间的沟通和交流，另一方面，也可以合理的利用资金，实现节约资金的目标。素质拓展训练是在新时代下逐渐建设和发展起来的，这样，一方面可以有效的传播校园文化，另一方面，可以真正做到磨砺学生，促进学生良好的品质的形成。
（二）加强师资队伍建设，开展专业化培训
素质拓展训练所要求的教师素质比较高，最主要的是考验教师的综合性的水平。对于素质拓展训练来说，很多的教师以前并没有接触过，因此，在实际的教学过程中，教师们不可避免的就会出现很多的问题。因此，新时期，要不断地加强师资队伍建设，为教师开展一些专业化的培训。在实际的训练过程中，由于素质拓展训练和普通的教学不同，因此，就需要整个培训的过程符合素质拓展的目标。在训练中，要注意对教师的控场能力进行有效的把握，尽可能的聘请一些专业化的教师来进行示范和讲解。此外，高校还可以和一些体育培训机构相合作，让一些专业化的指导员来进行培训，这样可以有效的对学生形成专业化的引导，减少训练的安全问题，最终促进素质拓展训练的有效提高。
（三）遵循教学原则，完善教学目标
在素质拓展的过程中，教师要严格的遵循教学的原则，确定教学的目标，严格的按照教学的相关规定来开展素质拓展教学。一般情况下，素质拓展教学需要遵循整体性的原则，力求从影响学生发展的多方角度出发，促使学生实现综合发展。学生的潜力和创造力是需要激发的，因此，在素质拓展训练过程中，教师要适当的对学生进行启发和引导，让学生自主的开展体育学习。同时，教师还要实事求是的落实有序性原则，要提高学生的应变能力以及适应能力，从学生对体育教学所掌握的情况出发，循序渐进的实施有效的教学，保证学生进行了解和巩固。
（四）减轻学生的压力，落实“减负”
大学期间，很多的学生每天面临的学习压力仍旧很大，加上一些课外实践活动、实习、学科竞赛等项目，大学生被压的喘不过气来。在很多的高校，我们能够看到，很多的学生因为压力太大而选择去结束自己的生命，这些都严重的影响了社会的稳定和发展。新时期，要切实的落实素质拓展训练，首先必须有效的减轻学生的压力。教师要适当的减少作业量，给学生们留下充足的睡眠。同时，教师还要保证一些体育课程不被占用，让学生们能够坚持锻炼，实现素质拓展训练。
（五）加大宣传力度，创新宣传形式
目前，素质拓展训练在社会上应用的不够普遍，很多的家长对素质拓展存在着一些偏见。没有深切的了解到素质拓展对学生的意义和作用。因此，新时期，有必要加大素质拓展的宣传力度，在宣传形式方面有效的进行创新。学校可以采用一些板报、演讲、或者竞赛的方式，不断对学生和家长进行熏陶。或者学校可以通过开办素质拓展赛，让一些家长参与到其中，从而让家长真切的进行感受，对素质拓展进行了解和认同。宣传的形式和内容需要有效的加以改进和创新，这样能够吸引家长的注意力和兴趣，让家长的观念得到改变。
四、结语
素质拓展训练是一种新兴的体育教学形式，在体育教学中进行有效的应用，能够提高学生的兴趣和积极性，帮助学生减轻压力，强健体魄，促进学生综合素质能力的提高。从目前的情况来看，素质拓展训练仍旧有很多改进的地方，这需要教师以及社会长期的努力。
参考文献：
[1]甘阳.大学体育教学中素质拓展教育研究[J].教育发展研究，2017（S1）：70-72.
[2]杨超.素质拓展训练在高职体育教学中的应用分析与研究[J/OL].现代交际，：（2017-08-18）.http：//kns.cnki.net/kcms/detail/22.1010.C.20170818.0925.006.html.
[3]邵建华.素质拓展训练在体育课堂教学中的实践与运用[J].科学大众（科学教育），2017（03）：174.
（作者单位：西藏警官高等专科学校）
关键词：素质拓展；体育教育；应用
素质拓展教学主要流行于高校以及企业之中，它本身带有一些趣味性、健身性的内容。素质拓展应用于体育教学中，能够有效的弥补当前体育教学所存在的不足，同时可以说，素质拓展是素质教育理念的一种延伸的方式。从当前高校学生的交往状况来看，很多的学生由于心理状态、生活习惯以及性格方面不同而可能产生一些的负面情绪，这些因素直接影响了学生的身体健康，不利于学生的综合发展。但是，素质拓展教育在高校中普及率还是不够高，需要改进的方面还有很多。在体育教学中应用素质拓展，能够加快培养全面发展型人才，落实以人为本的理念，提高学生的积极性，进一步的增强高校体育教学的效果。
一、体育教学中开展素质拓展的意义
（一）落实以人为本教育理念的具体表现
新课标要求教育要以学生为本。同时，《教育学》也明确的指出，教育以培养人为主要的目标，它应该由人的本性以及人的本能需要来决定。每个人都会有自己的天性和潜能，只有把学生的天性加以发扬，潜能加以开发，才能有效的促进学生的发展。而从素质拓展实施的程度来看，它最主要的目标就在于解放学生的天性，激发学生的潜能，促进学生综合素质的提高。素质拓展和传统的教育有所不同，不再是由教师做出统一的安排。素质拓展力求从团体角度出发，使学生能够独立的完成相应的目标和要求，并且在结束时需要学生们自己进行总结和分享。在整个拓展过程中，教师仅仅被看做是一个引导者，而不是传统意义上的控制者。
（二）响应“新课标”的创新之路
“新课标”要求教育应该重视育人的功能，在实际的过程中，教师不应该一味的教学生怎么跑，怎么投，这样只会让学生们产生一些抵触的心理，不利于学生的身心发展，新时期，为了有效的响应“新课标”理念，体育教学应该着重的从健康的角度出发，重点培养学生们的兴趣。在授课的过程中，教师也要坚持这样的思想，力求培养学生的良好的体魄。此外，教师还要更新教学内容和教学手段，充分的体现课程的时代性。素质拓展的内容要紧跟时代发展的潮流，以培养综合性的人才为目标，逐步的改变传统的教学模式。同时，要注重学生的健康发展，培养学生健全的人格，以促使学生的发展能够符合“新课标”的要求。
（三）提高学生积极性的有效的方式
在传统的教学过程中，很多学生不愿意积极的参与到体育课程之中，这在很大程度上是由于教学内容比较枯燥，学生们的兴趣没有得到有效的提高。从学生的角度来看，提高他们的兴趣才是体育教学得以持续实施的前提和基础。在体育教学过程中，教师应该引导学生们进行运动，让学生们在体育中感受到乐趣，而不是慢慢的討厌体育课程。从某些方面来看，素质拓展就存在这样的优势。在训练的过程中，教师所采用的方式较为灵活，教学内容也开始从新兴的理念出发，力求能够有效的提高学生的积极性，让学生能够主动的进行学习，在愉悦的氛围中强健体魄，收到良好的锻炼效果。
（四）培养全面发展型人才的基本途径
新课改要求进一步的关注学生的兴趣和个性发展，强化思想道德建设强度，让学生们能够感受到不同的体验，促进人们全面发展。素质拓展中，其所包含的内容十分的丰富，各个项目能够有效的适应不同素质的人群，让他们在开放愉悦的氛围中进行交流与沟通，从而更加增强他们的团结意识和责任意识。根据学生们不同的心理和身心特点，可以为他们设置不同的项目。例如，对于那些较为胆小的学生，可以为他们设置一些挑战项目，以提高他们的勇气和信心。对于那些较为孤独的学生，可以有针对性的为其设立一些团体的项目，让学生们参与到其中去，不断地提高学生们适应的能力。通过这样因材施教，有针对性的加强体育教学，可以帮助学生找准自身的定位，积极的弥补自身所存在的缺陷，提高学生的自信心。在体育教学中应用素质拓展，是培养全面发展型人才的基本的和重要的途径之一。
二、体育教学中开展素质拓展所存在的问题
（一）场地面积较小，器械投入不足
在素质拓展过程中，所需要的设备器材是比较正规的。一般情况下，训练的项目主要有野外生存、场地训练等项目。在场地进行训练时，它对器材的专业性要求比较高，一般需要比较正规和标准的器材。此外，野外生存对学生来说难度较大，但是一项锻炼人的项目。在室内所开展的素质拓展课程一般是为了有效的提升学生的积极性和创造力而进行设计的，而室外的项目不仅需要占用较大的面积，而且还需要一些专业性的设备和器材。从高校目前的情况来看，本身的占地面积有限，用于素质拓展场地的面积更小，活动场地严重不足，设备器材也投入不够，这些都制约了体育教学的发展。新时期，有必要加大硬件设施的投入，促进体育教学的发展。
（二）素质拓展教师素质不高
素质拓展训练要求较高，同时也较为灵活和危险，这也对一些教师的素质提出了很大的要求。在素质拓展训练教学的过程中，教师应该充分的考虑到训练的每一个环节，既要将训练的注意事项教给学生，同时也要放手让学生参与到训练过程中。这些都对教师的素质提出了很高的要求。但是从目前的情况来看，很多教师在实际的教学过程中仍旧存在着很多的问题。他们在课前一般不去安排教学的项目，也不认真进行备课。在教学过程中，仅仅是让学生做示范，没有很好的规范学生的行为，这使得学生不能按照标准来掌握应有的技能。素质拓展训练本身的危险性就比较高，因此，如果教师不能够有效的进行示范，那么就可能会引发一些的问题。 （三）拓展内容安排不合理
从我国高校素质拓展的发展进程来看，素质拓展相关课程仍旧不是特别的完善，需要进一步改进的地方还有很多。当前，最大的难题在于，素质拓展训练没有固定的教材，在教学过程中内容的设置也没有统一的标准，这些拓展内容都需要教师来进一步的研究。由于缺乏基础的标准，因此，教师所设置出来的课程没有相应的参考，表现的不太合理。虽然现在也陆续的出现了一些的教材，但是这些教材还是没有更大程度上符合新课标的要求，方向目标不是那么的清晰和明确，在实际的实施过程中就会变得比较混乱。此外，从目前的情况来看，教师安排的拓展内容往往不符合实际的需求，不能着眼于学生的发展，在应用中缺乏必要的活力，不利于素质拓展的进一步实施。
（四）学生身心压力过大
虽然很多高校的学生已经从高考的压力中解放出来，但是在高校学习中，很多的学生仍旧拥有繁重的课业，使学生们没有足够的时间和精力投入到拓展训练中来。从目前学生的情况来看，除了一些高强度的学业，還有教师的期望，学生之间的相互攀比和竞争，家长的殷切希望，这些都潜移默化加大了学生的压力。在这样的一种单调枯燥的生活中，学生们往往丧失了最初的激情，没有积极性，其情绪也变得容易波动。学生们的身心可能遭受到了极大的压力，其身体状况也令人堪忧。在这种条件下开展素质拓展训练，学生们就不会积极的进行参加，同时，也增加了素质拓展的危险性。
三、体育教学中开展素质拓展的策略
（一）加大资金投入，建设训练基地
在体育教学中开展素质拓展训练，就需要建设训练基地，加大资金的投入。从资金来源来看，高效的资金基本上来源于政府部门，但是将资金完全投入在硬件设施中是不现实的，因此，需要有针对性的建设训练基地。对于大学城来说，很多的高校可能都集聚在一个地方，因此，这些高校可以相应承办一些训练场地项目。这样，不同学校的学生可以到其他的高校中去进行素质拓展训练。这样，一方面可以有效的加强高校之间的沟通和交流，另一方面，也可以合理的利用资金，实现节约资金的目标。素质拓展训练是在新时代下逐渐建设和发展起来的，这样，一方面可以有效的传播校园文化，另一方面，可以真正做到磨砺学生，促进学生良好的品质的形成。
（二）加强师资队伍建设，开展专业化培训
素质拓展训练所要求的教师素质比较高，最主要的是考验教师的综合性的水平。对于素质拓展训练来说，很多的教师以前并没有接触过，因此，在实际的教学过程中，教师们不可避免的就会出现很多的问题。因此，新时期，要不断地加强师资队伍建设，为教师开展一些专业化的培训。在实际的训练过程中，由于素质拓展训练和普通的教学不同，因此，就需要整个培训的过程符合素质拓展的目标。在训练中，要注意对教师的控场能力进行有效的把握，尽可能的聘请一些专业化的教师来进行示范和讲解。此外，高校还可以和一些体育培训机构相合作，让一些专业化的指导员来进行培训，这样可以有效的对学生形成专业化的引导，减少训练的安全问题，最终促进素质拓展训练的有效提高。
（三）遵循教学原则，完善教学目标
在素质拓展的过程中，教师要严格的遵循教学的原则，确定教学的目标，严格的按照教学的相关规定来开展素质拓展教学。一般情况下，素质拓展教学需要遵循整体性的原则，力求从影响学生发展的多方角度出发，促使学生实现综合发展。学生的潜力和创造力是需要激发的，因此，在素质拓展训练过程中，教师要适当的对学生进行启发和引导，让学生自主的开展体育学习。同时，教师还要实事求是的落实有序性原则，要提高学生的应变能力以及适应能力，从学生对体育教学所掌握的情况出发，循序渐进的实施有效的教学，保证学生进行了解和巩固。
（四）减轻学生的压力，落实“减负”
大学期间，很多的学生每天面临的学习压力仍旧很大，加上一些课外实践活动、实习、学科竞赛等项目，大学生被压的喘不过气来。在很多的高校，我们能够看到，很多的学生因为压力太大而选择去结束自己的生命，这些都严重的影响了社会的稳定和发展。新时期，要切实的落实素质拓展训练，首先必须有效的减轻学生的压力。教师要适当的减少作业量，给学生们留下充足的睡眠。同时，教师还要保证一些体育课程不被占用，让学生们能够坚持锻炼，实现素质拓展训练。
（五）加大宣传力度，创新宣传形式
目前，素质拓展训练在社会上应用的不够普遍，很多的家长对素质拓展存在着一些偏见。没有深切的了解到素质拓展对学生的意义和作用。因此，新时期，有必要加大素质拓展的宣传力度，在宣传形式方面有效的进行创新。学校可以采用一些板报、演讲、或者竞赛的方式，不断对学生和家长进行熏陶。或者学校可以通过开办素质拓展赛，让一些家长参与到其中，从而让家长真切的进行感受，对素质拓展进行了解和认同。宣传的形式和内容需要有效的加以改进和创新，这样能够吸引家长的注意力和兴趣，让家长的观念得到改变。
四、结语
素质拓展训练是一种新兴的体育教学形式，在体育教学中进行有效的应用，能够提高学生的兴趣和积极性，帮助学生减轻压力，强健体魄，促进学生综合素质能力的提高。从目前的情况来看，素质拓展训练仍旧有很多改进的地方，这需要教师以及社会长期的努力。
参考文献：
[1]甘阳.大学体育教学中素质拓展教育研究[J].教育发展研究，2017（S1）：70-72.
[2]杨超.素质拓展训练在高职体育教学中的应用分析与研究[J/OL].现代交际，：（2017-08-18）.http：//kns.cnki.net/kcms/detail/22.1010.C.20170818.0925.006.html.
[3]邵建华.素质拓展训练在体育课堂教学中的实践与运用[J].科学大众（科学教育），2017（03）：174.
（作者单位：西藏警官高等专科学校）