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近年来,我国高职教育迅猛发展,与此同时具有职教特点的"双师型"教师队伍培养工作却步履维艰.究其原因,主要是客观上教师参与实践的渠道不畅、条件不足,主观上教师既无压力又无动力,因而积极性不高.问题的原因在于领导认识不到位并且缺乏一套"双师型"教师队伍的管理体制.针对这一问题,提出了相应的对策措施.