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目前,基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,新课程实现学科课程到活动课程、分科课程到综合课程、形式课程到实质课程、显性课程到隐性课程的转变,高度体现了课程结构的均衡性、综合性和选择性,对教师提出了更新、更高的要求和挑战.教师如何迅速提高实施新课程的能力和水平呢?笔者认为,教师要努力实现"四个转变".
实施新课程教师要实现“四个转变”
【摘 要】
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目前,基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,新课程实现学科课程到活动课程、分科课程到综合课程、形式课程到实质课程、显性课程到隐性课程的转变,高度体现了课程结构的均衡性、
【机 构】
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湖南省涟源市第一中学
【出 处】
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当代教育论坛：宏观教育研究
【发表日期】
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2005年05X期
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