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摘要：随着教育改革的全面实行，高校体育教学也开始进行改革，以足球课程为切入点，加强足球教学中的人文性和科学性，把教学变为教育，知识技能传授变为传承足球文化，达到工具理性和价值理性的统一，为促进足球改革提供依据。因此，本文对如何在足球教学中融合人文和科学进行了研究，并提出了几条有效的改革策略。
关键词：“人文和科学”；足球教学改革
一、 引言
我国足球教学中存在重技术轻人文的现象，这与素质教育要求是不相符的。因此，高校足球教学应顺应时代要求，在足球教学中融入人文理念。教育的主要目的就是培养人才，发挥出人的最大价值，发展人的个性，这就是以人为本教育理念的目标，通过足球教学培养人格健全的人才。中国足球要想摆脱落后的局势，就要将人文和科学融入足球教学，丰富足球课程内容，提高教学质量，达到足球事业发展和人才培养的双重目的。足球教育改革主要是更新教育理念、构建科学课程体系、改进教学方法和考评方式，让学生学到更多的知识，而且知道如何激发出自己的潜能，学会在竞争激烈的社会中找到生存之道。
二、 确立科学的足球教育理念
人文精神是人类文化最根本的精神，也是人的存在价值的最高体现，是人文教育的核心。建立足球教育课程体系，对于改变传统足球教学的不足具有重要意义。足球运动是培养人体素质的过程，之前大家偏重于研究足球竞技，这种教学设置是不完整的，足球应该是融合生物学、心理学和社会学，以此为基础研究学生的“三力合一”运动。这种足球教育理念揭示了足球运动的内在规律，也指出了我国足球教育之前存在的不足，在足球运动中外力是通过物力和心力作用获得的，物力、心力和外力三者结合产生的功能要大于累加之和。因此，在足球教学改革中融合人文和科学要素，对于培养学生的人文精神和科学精神意义重大。足球课程主要是传授学生如何用脚去操控球的能力，然后五位学生组成一支球队，两支球队在一个场地进行球技PK，在运动的过程中，学生的身体素质和心理素质都能有所提高。
三、 构建科学的足球课程体系
学校办学的根基是人，育人是主要的办学宗旨，要想培养高素质人才，就必须对教学进行改革。基于社会对体育人才的培养目标，学校应积极响应教育部关于体育的相关文件，及时调整课程体系，加强对学生人文精神和科学精神的培养，在教育的过程中，要坚持协调发展知识、技能和素质，形成技能和创新相结合的局面，以便学生的基础知识能够牢固，兼具素质和技能，成为全能型人才。人才是国家发展和进步的重要支撑，而我国在体育方面的人才比较欠缺，因此高校应全面进行足球教学改革，以推动国家体育事业的发展。
（一） 进行全面的足球教学改革
根据我国体育教学改革要求，足球教学应该要把运动技能、强身健体、运动参与和心理建设作为指导思想。足球教育就是在运动的基础上进行教学，而运动需要健康的心理和运动技能作为支撑，否则，足球教育就只是表面形式。课程设置就是借助工具向学生传递价值理念，这也是人文和科学互相作用的结果，主要目的是达成身心全面发展的教学目的，这也是贯彻“以人为本”的科学发展观的表现。足球教学既包括人文知识和理论教学，又包括专业技能的传授，还有让学生明白足球对于人生的意义。教学改革要从足球教学向足球文化传承转变，也就是要培养学生的人文思想、科学思维和运动技能，促进理论和实践的协调发展，实现促进教学水平和价值理念传播的目的。
（二） 在足球教学中融入素质教育
足球比赛中经常会出现踢假球、吹黑哨和打架斗殴的事情，这些新闻报道都揭露了一个问题——足球运动员素质比较欠缺，这也从侧面反映我国高校足球教育存在的不足，过于重视传授运动技能，没有融入素质教育。因此，为了解决这些不良现象，必须要找到问题的源头，利用教学方式进行思想上的纠正和教育。在足球教学中要坚持以人为本的理念，注意渗透高层次思想，在实践中要以足球技能和攻守策略为主，以培养学生的人文科学精神为目标，做好足球文化的继承和发扬工作。
（三） 改进教学方法
要想在足球教学中实现素质教育目标，就要对教学方法進行改进。在新课改和素质教育大力推行的情况下，传统的教学方法已经与时代发展格格不入，教师应以培养学生的自主学习能力作为教学方向，只有学生成为课堂主体，他们才会积极参与配合教师的安排，更有利于培养个性创新型人才。因此，在足球教学中，教师应开展多种教学活动，鼓励学生大胆提出问题，勤于思考，将人文精神与科学精神、素质教育与实践教育、创新能力与专业能力这三方面进行充分结合，在传授运动技能的同时，注重提升学生的专业素质。此外，在教学评价方面也要进行改变，考评方式既要包括结果，也要包含过程，可以通过小组分类法进行考评，将足球理论、足球实践、科学素质和创新能力作为考核内容，优化考评方式，以此督促学生提高对自身的要求。
四、 结语
在素质教育大行其道的今天，足球教学进行改革已经是势在必行了。高校为了顺应时代的发展，应该将改革重点放在科学精神与人文精神的融合上面，在教学中加强渗透人文教育和科学教育，改善学生的学习氛围，鼓励学生进行专业创新，充分展现自身的优势和才能，对考核方式进行优化，在足球课程体系中融入人文和科学理念。
参考文献：
[1]宋继新.论科学与人文融合的体育运动——体育运动思想原理和方式的变革[J].体育学刊，2014，17（01）：17-20.
[2]薛继生，何艳华，姜革强.人文与科学融合的体育专业课程体系创建的研究与实践[J].体育学刊，2014，21（05）：72-74.
[3]林顺治.试析人文与科学融合的高校体育[J].吉林体育学院学报，2015，36（03）：15-16.
关键词：“人文和科学”；足球教学改革
一、 引言
我国足球教学中存在重技术轻人文的现象，这与素质教育要求是不相符的。因此，高校足球教学应顺应时代要求，在足球教学中融入人文理念。教育的主要目的就是培养人才，发挥出人的最大价值，发展人的个性，这就是以人为本教育理念的目标，通过足球教学培养人格健全的人才。中国足球要想摆脱落后的局势，就要将人文和科学融入足球教学，丰富足球课程内容，提高教学质量，达到足球事业发展和人才培养的双重目的。足球教育改革主要是更新教育理念、构建科学课程体系、改进教学方法和考评方式，让学生学到更多的知识，而且知道如何激发出自己的潜能，学会在竞争激烈的社会中找到生存之道。
二、 确立科学的足球教育理念
人文精神是人类文化最根本的精神，也是人的存在价值的最高体现，是人文教育的核心。建立足球教育课程体系，对于改变传统足球教学的不足具有重要意义。足球运动是培养人体素质的过程，之前大家偏重于研究足球竞技，这种教学设置是不完整的，足球应该是融合生物学、心理学和社会学，以此为基础研究学生的“三力合一”运动。这种足球教育理念揭示了足球运动的内在规律，也指出了我国足球教育之前存在的不足，在足球运动中外力是通过物力和心力作用获得的，物力、心力和外力三者结合产生的功能要大于累加之和。因此，在足球教学改革中融合人文和科学要素，对于培养学生的人文精神和科学精神意义重大。足球课程主要是传授学生如何用脚去操控球的能力，然后五位学生组成一支球队，两支球队在一个场地进行球技PK，在运动的过程中，学生的身体素质和心理素质都能有所提高。
三、 构建科学的足球课程体系
学校办学的根基是人，育人是主要的办学宗旨，要想培养高素质人才，就必须对教学进行改革。基于社会对体育人才的培养目标，学校应积极响应教育部关于体育的相关文件，及时调整课程体系，加强对学生人文精神和科学精神的培养，在教育的过程中，要坚持协调发展知识、技能和素质，形成技能和创新相结合的局面，以便学生的基础知识能够牢固，兼具素质和技能，成为全能型人才。人才是国家发展和进步的重要支撑，而我国在体育方面的人才比较欠缺，因此高校应全面进行足球教学改革，以推动国家体育事业的发展。
（一） 进行全面的足球教学改革
根据我国体育教学改革要求，足球教学应该要把运动技能、强身健体、运动参与和心理建设作为指导思想。足球教育就是在运动的基础上进行教学，而运动需要健康的心理和运动技能作为支撑，否则，足球教育就只是表面形式。课程设置就是借助工具向学生传递价值理念，这也是人文和科学互相作用的结果，主要目的是达成身心全面发展的教学目的，这也是贯彻“以人为本”的科学发展观的表现。足球教学既包括人文知识和理论教学，又包括专业技能的传授，还有让学生明白足球对于人生的意义。教学改革要从足球教学向足球文化传承转变，也就是要培养学生的人文思想、科学思维和运动技能，促进理论和实践的协调发展，实现促进教学水平和价值理念传播的目的。
（二） 在足球教学中融入素质教育
足球比赛中经常会出现踢假球、吹黑哨和打架斗殴的事情，这些新闻报道都揭露了一个问题——足球运动员素质比较欠缺，这也从侧面反映我国高校足球教育存在的不足，过于重视传授运动技能，没有融入素质教育。因此，为了解决这些不良现象，必须要找到问题的源头，利用教学方式进行思想上的纠正和教育。在足球教学中要坚持以人为本的理念，注意渗透高层次思想，在实践中要以足球技能和攻守策略为主，以培养学生的人文科学精神为目标，做好足球文化的继承和发扬工作。
（三） 改进教学方法
要想在足球教学中实现素质教育目标，就要对教学方法進行改进。在新课改和素质教育大力推行的情况下，传统的教学方法已经与时代发展格格不入，教师应以培养学生的自主学习能力作为教学方向，只有学生成为课堂主体，他们才会积极参与配合教师的安排，更有利于培养个性创新型人才。因此，在足球教学中，教师应开展多种教学活动，鼓励学生大胆提出问题，勤于思考，将人文精神与科学精神、素质教育与实践教育、创新能力与专业能力这三方面进行充分结合，在传授运动技能的同时，注重提升学生的专业素质。此外，在教学评价方面也要进行改变，考评方式既要包括结果，也要包含过程，可以通过小组分类法进行考评，将足球理论、足球实践、科学素质和创新能力作为考核内容，优化考评方式，以此督促学生提高对自身的要求。
四、 结语
在素质教育大行其道的今天，足球教学进行改革已经是势在必行了。高校为了顺应时代的发展，应该将改革重点放在科学精神与人文精神的融合上面，在教学中加强渗透人文教育和科学教育，改善学生的学习氛围，鼓励学生进行专业创新，充分展现自身的优势和才能，对考核方式进行优化，在足球课程体系中融入人文和科学理念。
参考文献：
[1]宋继新.论科学与人文融合的体育运动——体育运动思想原理和方式的变革[J].体育学刊，2014，17（01）：17-20.
[2]薛继生，何艳华，姜革强.人文与科学融合的体育专业课程体系创建的研究与实践[J].体育学刊，2014，21（05）：72-74.
[3]林顺治.试析人文与科学融合的高校体育[J].吉林体育学院学报，2015，36（03）：15-16.