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课堂留白能够为学生构建一个“思”的平台,它可以激发学生学习的积极性和主动性,还能够拓展学生的思维,培养学生的数学核心素养.当前,定理法则教学的效果并不理想,文章结合教学实践,从引入、推导、运用三个方面探究了定理法则教学中课堂留白的策略,以期提高教学的质量和效率,促使学生的核心素养得到培养.
留白，让数学课堂生成精彩——例说定理法则教学中的课堂留白
【摘 要】
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课堂留白能够为学生构建一个“思”的平台,它可以激发学生学习的积极性和主动性,还能够拓展学生的思维,培养学生的数学核心素养.当前,定理法则教学的效果并不理想,文章结合教
【机 构】
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江苏省启东中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2019年24期
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