【摘 要】
：
＜正＞在核心素养背景下，小学语文教师开展的课堂教学活动要做到以学生为核心，保证学生语文学习质量，保证提升学生语文核心素养。朗读教学作为课堂教学的主要措施，可使学生基本了解课文内容、情节的基本走向以及人物关系、表达情感、描写景物等，有利于与教师的下一步教学进行配合，从而提高教学质量。对此，教师要在朗读教学中以核心素养为前提条件，设计并应用科学的教学方法。
论文部分内容阅读
＜正＞在核心素养背景下，小学语文教师开展的课堂教学活动要做到以学生为核心，保证学生语文学习质量，保证提升学生语文核心素养。朗读教学作为课堂教学的主要措施，可使学生基本了解课文内容、情节的基本走向以及人物关系、表达情感、描写景物等，有利于与教师的下一步教学进行配合，从而提高教学质量。对此，教师要在朗读教学中以核心素养为前提条件，设计并应用科学的教学方法。
其他文献
目的 探讨抗生素降阶梯疗法治疗新生儿感染性肺炎的临床疗效与安全性。方法 以2019年1月～2020年12月收治的58例新生儿感染性肺炎患儿为研究对象，随机数字表法分为试验组（抗生素降阶梯疗法+常规对症治疗，29例）和对照组（抗生素经验性治疗+常规对症治疗，29例），观察两组治疗后临床症状改善情况以及治疗前后血清炎症指标WBC、CRP与PCT水平变化，评价临床疗效，统计不良反应。结果 试验组体温恢复
目的 探讨阿奇霉素 与甲泼尼龙琥珀酸钠、孟鲁司特钠用于儿童肺炎支原体肺炎的 疗效 ，为临床提供参考。方法 按随机数字表法将临沭县人民医院2021年1月至2022年4月 收治的58例小儿肺炎支原体肺炎患儿 分为参照组与研究组， 均29例。参照组患儿在对症治疗的基础采用阿奇霉素治疗，研究组患儿在对症治疗的基础上采用阿奇霉素联合甲泼尼龙琥珀酸钠、孟鲁司特钠治疗。比较两组患者 治疗效果、炎症因子水平、临床
目的：总结重症监护病房（ICU）肺部感染患者的病原微生物分布情况及耐药性分析，为临床抗生素的合理应用提供参考依据。方法：回顾性分析福建省福州市晋安区医院2019年6月-2021年6月ICU收治的肺部感染患者50例的临床资料，进行病原菌检测及耐药性分析。结果：50例患者中，共分离出病原菌75株，其中革兰阴性菌57株（76.0%）、革兰阳性菌12株（16.0%）、真菌6株（8.0%），革兰阴性菌中铜绿
目的：探讨重症肺炎（SP）机械通气患儿发生呼吸机相关性感染（VAP）的相关危险因素。方法：用便利抽样法选择2019年1月-2022年1月就诊于莆田学院附属医院的120例SP患儿，收集、整理患儿资料，分析SP机械通气患儿发生VAP的相关危险因素。结果：SP机械通气患儿VAP发生率为8.33%（10/120）；单因素分析显示，机械通气时间、血清白蛋白水平、早期使用抗生素、插管次数与SP机械通气患儿VA
信息技术是初中阶段一门重要的学科，旨在培养学生的信息技术能力，为后续发展助力。作为初中信息技术教师，应满足学生的学习需求，优化教学策略，引领学生有质、有效地学习信息技术知识，构建高效的信息技术课堂。
为师生高效运用教材、降低科普文的教学坡度，采用内容分析法、文献法探析出科普文具有帮助学生科学真实的认知世界、培养学生反思质疑的批判意识、训练学生快速有效的处理信息的教学意蕴；再链接教学意蕴提出组织新奇活动、补充文本内容、抓住文体特质、开展比议分析的教学策略。
湍流是世界性难题,湍流涡更是神秘难解。因而对涡的定义与识别的探索显得尤为重要,近年来Liutex基于纯刚性转动对涡进行了全新的定义,并提出了相应的Liutex涡识别方法,开始在许多领域得到了应用和验证。因而,本文采用Liutex涡识别方法和我们提出的四种新涡识别方法对边界层流动、圆柱卡门涡街进行了涡结构识别,同时基于Liutex进行了相关动力学研究。具体研究内容和成果如下:（1）首先利用Liute
针对《宇宙的边疆》这篇课文理性、严谨的科学精神和幽深的诗情与哲思相结合的特点，提出了具有探索性质的两个任务，帮助学生从文章整体和具体文段去体验科学精神，并要求写作一首小诗向作者的诗情与哲思致敬。高中科普文教学，应该在语文课上讲好科学故事。
目的 分析新生儿肺炎患儿血乳酸、降钙素原（PCT）水平表达的临床意义及对预后的影响。方法 70例新生儿肺炎患儿,治疗前均进行血乳酸、PCT水平测定,入院30 min内进行常规治疗。分析新生儿肺炎患儿的预后情况；比较不同预后情况患儿的性别、日龄、病程、血清乳酸及PCT水平,并对新生儿肺炎患儿预后影响因素进行Logistic回归分析。结果 治疗7 d后, 70例患儿中,预后良好53例,占比75.71%