【摘 要】
：
背景 糖尿病视网膜病变(DR)与高糖所致的视网膜色素上皮(RPE)细胞的氧化损伤密切相关,近年来人们广泛地致力于保护RPE细胞的研究.目的 研究胰岛β细胞株MIN-6细胞对RPE细胞高糖损伤的保护作用. 方法 将RPE细胞体外培养4d,待贴壁生长良好后分为正常对照组、高糖对照组和MIN-6细胞共培养组,ABC法鉴定RPE细胞.用含5 mmol/L葡萄糖的RPE细胞培养液进行培养作为正常对照组,高糖
【机 构】
：
860-0082日本熊本县熊本市崇城大学药学部药物治疗实验室,860-0082日本熊本县熊本市崇城大学药学部药物治疗实验室,860-0082日本熊本县熊本市崇城大学药学部药物治疗实验室,869-546
论文部分内容阅读
背景 糖尿病视网膜病变(DR)与高糖所致的视网膜色素上皮(RPE)细胞的氧化损伤密切相关,近年来人们广泛地致力于保护RPE细胞的研究.目的 研究胰岛β细胞株MIN-6细胞对RPE细胞高糖损伤的保护作用. 方法 将RPE细胞体外培养4d,待贴壁生长良好后分为正常对照组、高糖对照组和MIN-6细胞共培养组,ABC法鉴定RPE细胞.用含5 mmol/L葡萄糖的RPE细胞培养液进行培养作为正常对照组,高糖对照组用含30 mmol/L葡萄糖的培养液进行培养,MIN-6细胞共培养组为含5×104个MIN-6细胞以及30 mmol/L葡萄糖的培养液进行培养.各组继续培养24 h后,应用四甲基偶氮唑蓝(MTT)法测量高糖对已贴壁生长良好的RPE细胞的损伤作用以及MIN-6细胞对RPE细胞高糖损伤的保护作用. 结果 ABC法鉴定RPE细胞可见95％以上呈棕色着色,为阳性细胞.各组继续培养24 h后,正常对照组、高糖对照组和MIN-6细胞共培养组RPE细胞的吸光度(A550)值差异有统计学意义(F=19.94,P＜0.01),正常对照组的A550值为0.44±0.02,高糖对照组为0.30±0.01,差异有统计学意义(t=6.85,P＜0.01)；MIN-6细胞共培养组的A550值为0.41±0.01,与高糖对照组的0.30±0.01比较,差异有统计学意义(t=5.62,P＜0.01).正常对照组RPE细胞的生存率为(97.5±3.3)％,高糖对照组为(68.2±4.5)％,差异有统计学意义(t=11.30,P＜0.01).结论 高糖导致贴壁生长良好的RPE细胞损伤,MIN-6细胞可以明显保护高糖所致的RPE细胞损伤。
其他文献
为适应培养具有较高综合素质的医学人才的需要,本文对实施妇产科临床教学方法进行了探索.目的是通过教育的主导作用,把以思想政治道德教育为核心、创新精神和实践能力培养为重点的素质教育寓于妇产科教学中,既保持妇产科教学的系统性与完整性,又能把以传统的传授知识为主的培养方法转变为以培养学生自我发展能力为主,培养学生的终生学习能力.
随着卫生事业的迅速发展,卫生改革的不断深化及人们自我保护意识的增强,卫生立法有了很大的发展;同时,成人高等护理教育也愈加注重医学模式的转换,积极培养新型的跨世纪人才.在这种形势下,作者认为成人高等护理教育中应加入卫生法学知识有关内容.本文首先论述了其必要性和可能性,然后又针对自己的初步尝试进行了论述和展望.
背景 骨性鼻泪管的三维结构变异很大,不同年龄、性别及人种之间骨性鼻泪管的大小也存在很大差异.既往研究对于骨性鼻泪管扩大的报道较少见.目的 应用CT泪囊造影分析单侧先天性泪道阻塞患儿双侧骨性鼻泪管直径大小的差异.方法 采用回顾性研究方法.采用轴位扫描,矢状位及冠状位二维重建的CT泪囊造影方法,分析20例单侧先天性泪道阻塞及20例正常儿童CT检查结果,在CT水平位片上测量其双侧骨性鼻泪管横径大小,并进
背景 理想的角膜移植排斥动物模型是研究高危角膜移植免疫排斥机制的基础,具有重要的意义. 目的 比较各种建立兔高危角膜移植排斥模型方法的临床特点,探索合适的角膜移植排斥动物模型的建立方法.方法 45只新西兰白兔作为角膜移植受体,并按照造模方法的不同按随机数字表法随机分为缝线组、碱烧伤组和异种移植组,每组15只.分别用在角膜4个象限各间断缝1根5-0丝线法和1 mol/LNaOH碱烧伤法诱导角膜新生血
青光眼是中国主要的致盲性眼病之一,致盲率约为19.63％.其中闭角型青光眼占青光眼发病率的79.60％ ～86.13％.对于药物治疗效果欠佳的患者,目前多采用手术治疗.小梁切除术通过引流房水至结膜下可降低眼压,是近30年来普遍采用的抗青光眼手术.术后早期的并发症以浅前房和低眼压多见,后期由于球结膜下成纤维细胞过度增生,常使滤过泡下瘢痕形成.近年来,新疆阿迪娅眼科医院和田分院采用可调节缝线联合丝裂霉
对高校毕业生进追踪调查,不仅可了解毕业生的一般状况,更重要的是通过总结毕业生对所在学校教育教学工作的思考和反省,及时调适学校有关规章制度,科学、有效地进行教育教学改革.本文在对北医广东省工作毕业生状况调查的基础上,归纳、分析了毕业生对学校教育教学工作反馈的信息,对学校的改革与发展提出了建议.
对两组6名新教员(本科生)首次授课,授课对象为临床医学系大专学员.按20项标准让学员反馈评估.学员评价意见归纳为:对新教员的教学态度、执行教学大纲、教姿教态方面满意;但对启发式教学、调动学员的积极性方面认为存在不足;课堂小结、引导思考理解掌握当堂重点内容方面尚有欠缺.结论:新教员在老教员的指导下按照教学大纲认真备课,充分试讲后上讲台,能够较好完成授课任务.
为使医学研究生建立利用和改造细胞的现代细胞物理学知识体系和技术能力,我们将研究生的细胞生物学课程改为细胞生物学与细胞工程课程,从教学的主导思想、教学内容、教学方式等方面做了一系列的改革,使学生学完该课程后既能掌握该学科的基础知识和基本技能,又能了解学科发展的前沿知识和高新技术,并将所学的知识运用到自己的专业领域中去,进行一些创新性的工作.