【摘 要】
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音乐课程是属于比较有活力、充满情感的。在小学的音乐教学中,老师还是比较注重整个歌唱环节的教学,对于小学学生的智商、情商等都有着巨大的帮助,同时音乐课程还能够树立或者是改变一个人的性格,因此音乐教学是新课课改的基本标准环节之一,也是整个趣味性教学过程中的一部分。在新课标政策的指引下,我们国家中小学的中音乐教学得到了很大的发展,现在很多的学校,对于音乐教学都不是十分的重视,老师对学生的音乐学习认知也不会很关心,使得学生没有真正意义上的学习到音乐知识,在音乐课堂上也是只有通过“喊唱”的方式学习音乐,没有掌握歌唱
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音乐课程是属于比较有活力、充满情感的。在小学的音乐教学中,老师还是比较注重整个歌唱环节的教学,对于小学学生的智商、情商等都有着巨大的帮助,同时音乐课程还能够树立或者是改变一个人的性格,因此音乐教学是新课课改的基本标准环节之一,也是整个趣味性教学过程中的一部分。在新课标政策的指引下,我们国家中小学的中音乐教学得到了很大的发展,现在很多的学校,对于音乐教学都不是十分的重视,老师对学生的音乐学习认知也不会很关心,使得学生没有真正意义上的学习到音乐知识,在音乐课堂上也是只有通过“喊唱”的方式学习音乐,没有掌握歌唱
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