【摘 要】
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建构主义认为,知识不是通过教师传授这唯一途径得到,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助学习其他人(包括教师和学习伙伴),利用必要的学习资料,通过意义建构的方式
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建构主义认为,知识不是通过教师传授这唯一途径得到,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助学习其他人(包括教师和学习伙伴),利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得知识.由于学习是在一定的情境,即社会文化背景下,借助其他人的帮助,即通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程,因此,建构主义学习理论认为"情境"、"协作"、"会话"和"意义建构"是学习环境中的四大要素或四大属性.
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