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本文主要记录和讨论了线上教学实践问题,并探索如何跨越线上教学时空的困难.在课例中,主要选用了基于项目(任务)的学习模式,根据认知规律,以微积分在物理中的应用为支架,来帮助学生清晰准确地理解数学概念,分阶段探索,引导学生对学过的知识进行深度思考,完善数学思维,促进线上教学的实际效果.
带微积分走回物理——线上教学模式探究
【摘 要】
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本文主要记录和讨论了线上教学实践问题,并探索如何跨越线上教学时空的困难.在课例中,主要选用了基于项目(任务)的学习模式,根据认知规律,以微积分在物理中的应用为支架,来帮
【机 构】
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甘肃省兰州市第一中学,广东省深圳外国语学校
【出 处】
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数学教学研究
【发表日期】
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2021年2期
【基金项目】
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甘肃省教育科学规划2018年度重点课题“高中数学教学中指导学生深度学习的途径研究”(课题编号:GS[2018]GHBZ127)
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