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构建有意义的问题情境,可以指引学生参与地理知识探究,在解决问题中提高学生对地理知识的综合运用能力。但在问题式教学法的实际应用中,该如何科学、有效地设置问题呢?如何发挥问题导向,促进学生对地理知识的理解、内化呢?本文通过梳理问题式教学法应用的不足,提出纠偏策略。
问题式教学法在高中地理课堂中的纠偏策略
【摘 要】
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构建有意义的问题情境,可以指引学生参与地理知识探究,在解决问题中提高学生对地理知识的综合运用能力。但在问题式教学法的实际应用中,该如何科学、有效地设置问题呢?如何发
【机 构】
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江苏省常熟市梅李高级中学
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2020年3期
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