【摘 要】
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<正>一天,邻居们一起聊天,小刚向我抱怨道:"你们做老师的,怎么能这样说我的女儿呢?"我笑着问:"怎么说?"他说:"老师对我女儿说,家里是不是没有像样点的衣服,如果没有,叫你父母
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<正>一天,邻居们一起聊天,小刚向我抱怨道:"你们做老师的,怎么能这样说我的女儿呢?"我笑着问:"怎么说?"他说:"老师对我女儿说,家里是不是没有像样点的衣服,如果没有,叫你父母借钱给你买一套……""也许你误会了,或者你听错了。"看着他很生气的样子,我赶紧打圆场。"我女儿的衣服怎么啦,他的孩子有我女儿穿得好吗?"小刚有些激动。他质疑道,老师是有文化的人,怎么说出这么没水平的话?其他邻居也跟着附和
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目的 研究早期进行系统康复治疗对膝关节周围骨折术后关节功能恢复的影响.方法：将在我院行手术治疗的膝关节周围骨折患者70例随机分为两组各35例,Ⅰ组患者从术后第二天起即给
编者按：校园内外，经常有老师抱怨家长不配合，指责家长不作为。如此紧张的家校关系，不能简单地归结为某种单一的原因所致，它包含了比较复杂的因素。家长需要反思，老师是否也需要自问和反思？其实，老师的不当行为也是造成家校紧张关系的重要因素。 老师，请慎言 郑志宏 一天，邻居们一起聊天，小刚向我抱怨道：“你们做老师的，怎么能这样说我的女儿呢？” 我笑着问：“怎么说？” 他说：“老师对我女儿说，家里
班主任，在忙碌中充实，在琐碎中感悟。班主任的工作是平凡而琐碎的，因为每天都要面对层出不穷的各种问题；班主任工作又是长期而艰巨的，要让每一朵鲜花盛放不是一朝一夕的事情。也正因为如此，班主任又是最幸福的，在每一天的平凡和琐碎中，我们无时无刻不在充实着自己的生命，实现着自己的价值，在教书育人的过程中，激发出了我们的创新和实践热情！我始终坚信：做好班主任工作，仅有爱心是不够的，还要有智慧！只有爱心和智慧并
友情的错位，来源于我们自身的混乱。 从类似于那本连环画(《俞伯牙和钟子期》)的起点开始，心中总有几缕飘渺的乐曲在盘旋，但生性又看不惯孤傲，喜欢随遇而安。无所执持地面对日常往来。这两个方面常常难于兼顾，时间一长，飘渺的乐曲已难以捕捉，身边的热闹又让人腻烦，寻访友情的孤舟在哪一边都无法靠岸。无所适从间，一些珍贵的缘分都已经稍纵即逝，而一堆无聊的关系却仍在不断灌溉。你去灌溉，它就生长，长得密密层层、遮
一年级下学期的一天，我送走学生后，回到教室，和往常一样，自己打扫教室的卫生。看着渐渐增多的垃圾，我萌生了一个念头：到了培养学生打扫卫生习惯的时候了。 第二天的晨会课上，我说：“同学们，从今天开始，下午放学后，老师要找一些同学打扫卫生……”还没等我说完，同学们争先恐后地举起了手：“老师，让我打扫……” 这是我预料之中的结果，因为小学生，特别是低年级的小学生，最喜欢在老师面前表现自己。 我笑着向
新学期悄然而至，踏入新的教室，我与一张张崭新的面孔相约而见，稚嫩的脸庞，清脆的声音，干净整洁的校服，无不展示着他们的青春活力。但我印象最深刻的，却是散落在教室角落里的垃圾，尤其是倒在教室后门的拖把，孤苦伶仃，无人问津，从早晨到现在，竟然没有一个孩子帮它一把…… 一个偶然的机会，我发现孩子们对拍照非常有兴趣。于是，灵光一闪，我决定让学生成为班级小拍客，在一周一次的班会上，展示大家的照片，从中挖掘闪
苏霍姆林斯基说：“最完备的教育是学校与家庭的结合。”孩子的成长是学校和家庭同心协力的结果。全媒体时代，家校沟通方式日益增多，各种班级管理APP和微信公众号的运用，给“家校
刚接手一年级时，面对一群叽叽喳喳的学生，我不知如何是好。虽说养成好习惯要从低年级抓起，但我要怎么做才能让学生尽快进入角色呢？ 考虑到低年级学生的特点，我以用儿歌、游戏等为载体开展“我说你做”的主题班会，让孩子们在喜闻乐见的儿歌、游戏等活动中了解一些小学生基本要求。 班会伊始，我故意把书落在办公室，请一个学生帮忙取回来，其他同学则背诵我开学后一直教她们的儿歌《上课了》：叮铃铃，上课了，快进教室来