【摘 要】
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小学语文的核心教学内容之一则是阅读领域，通过阅读教学是培养小学生核心素养的主要途径，特别是在生本理念的导向之下，强调老师的教学应该凸显小学生的主体地位。将大阅读教学模式运用于小学语文课堂教学当中，这是突破单一语文知识学习框架的重要途径，着重以小学生的兴趣、个性为切入点，注重对小学生整体阅读过程当中所采用方法的指导，循序渐进地促使小学生养成良好的阅读习惯和阅读的态度。同时使得老师的教和学生的学达到高
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小学语文的核心教学内容之一则是阅读领域，通过阅读教学是培养小学生核心素养的主要途径，特别是在生本理念的导向之下，强调老师的教学应该凸显小学生的主体地位。将大阅读教学模式运用于小学语文课堂教学当中，这是突破单一语文知识学习框架的重要途径，着重以小学生的兴趣、个性为切入点，注重对小学生整体阅读过程当中所采用方法的指导，循序渐进地促使小学生养成良好的阅读习惯和阅读的态度。同时使得老师的教和学生的学达到高度统一，走出高耗低效的怪圈，积极地构建高效的小学语文阅读课堂。文章则是基于此，对生本理念下小学语文大阅读教学实践展开了深度的探讨和分析。
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