【摘 要】
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文章具体分析了研究性学习对教师教学理念、教学方法、知识结构及学生学习方法、师生关系等方面挑战的原因,提出了应对我国基础教育这场深刻变革的措施——抢抓机遇,迎接挑战
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文章具体分析了研究性学习对教师教学理念、教学方法、知识结构及学生学习方法、师生关系等方面挑战的原因,提出了应对我国基础教育这场深刻变革的措施——抢抓机遇,迎接挑战,全面提升教师整体素质。
The article concretely analyzes the reason why research-based learning challenges the teacher’s teaching philosophy, teaching methods, knowledge structure and students’ learning methods, the relationship between teachers and students, and puts forward some measures to deal with this profound change in China’s basic education Challenge, improve the overall quality of teachers.
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