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教育券是由美国经济学家米尔顿·弗里德曼于20世纪50年代首先提出来的,20世纪90年代后期传入我国.学券制是一种提高教育效率的有效途径,在实践中应遵循适度平衡教育与市场之间关系的原则、区域差异的原则和在动态中完善的原则.
关于在我国基础教育阶段实行学券制的思考
【摘 要】
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教育券是由美国经济学家米尔顿·弗里德曼于20世纪50年代首先提出来的,20世纪90年代后期传入我国.学券制是一种提高教育效率的有效途径,在实践中应遵循适度平衡教育与市
【机 构】
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广州大学,赣州市蟠龙中学
【出 处】
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教育探索
【发表日期】
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2004年6期
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