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【摘要】话题作文写作范围宽泛，容易出现内容泛化、文意散漫等问题。本文以2017江苏高考作文题为例谈话题作文审题立意路径，具体分析虚实切换、拓展思路，善用提示、明确方向，以问导写、深入挖掘等实施路径。
【关键字】话题作文；2017江苏高考作文；虚实切换；善用提示；以问导写
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
2017年江苏高考作文题采用材料作文的命题方式，纵观题干，与其说此题是新材料作文，不如将之归入话题作文范畴。下面我们以2017江苏高考作文“车来车往”为例，谈谈话题作文的审题立意路径。
2017年江苏省高考作文题：
生活中离不开车。车，种类繁多，形态各异。车来车往，见证着时代的发展，承载了世间的真情；车来车往，折射出观念的变迁，蕴含着人生的哲理。
请以此写一篇不少于800字的作文，题目自拟，文体不限，诗歌除外。
一般来说，话题作文题目只提供写作内容的核心，考生所写内容在话题范围内即可。较之其他类型作文的命题方式，话题作文提供的写作范围相对宽泛，审题立意门槛更低，为考生提供更宽广的发挥空间。然而，“写作范围相对宽泛”这个特点也使考生不易抓住话题重点，容易出现内容泛化、文意散漫等问题。
其实话题作文写作不求“面面俱到”，但求“一针见血”。能否在话题所给范围内化大为小，“择其一点”深入思考是能否写出内容充实、观点鲜明、条理清晰文章的关键。具体来说，有以下路径可供大家参考。
一、虚实切换 拓展思路
“虚”与“实”是相对的两个概念：“虚”是主观的、抽象的，“实”是客观的、具体的；“虚”是深层的、含蓄的，“实”是直白的、明朗的。就作文话题而言，所谓“虚题”，就是那些以抽象概念或短语为话题或标题的，所谓“实题”，则是一些提供了具体人物、事件、事物等方面材料的话题或命题。
写作中虚题实作，实因虚更可见其具体；实题虚作，虚因实可见其抽象。
比如以“墙”为话题作文时，“墙”这个话题属于实题，一味写实难以写出深度，文章意蕴容易流于表面。若实题虚作，则可以运用联想，由此及彼，表达更纵深层次的思考。例如由具象“墙”隔断的特征联想到不同文化之间的壁垒问题；由具象“墙”保护的功能联想到人与人之间的安全距离、父母对子女的“保护”，等等。
2017江苏高考作文“车”的话题也属于实题，若实题实作，可将“车”具象化，选取与你生活息息相关的引发你思考的某辆车或某类车展开作文，就车谈车、就车说人，迁移故事、绾结人情，适合记叙文或抒情散文的写作。若实题虚做，可将“车”的概念虚化，根据“车”的特征寻求蕴藏其中的观念与哲理，比如由“車”的速度联想延伸至“快”与“慢”话题的思考，生活中“以车识人”延伸至功利价值观的批判，由“车”的变化反思“传统文明”与“现代文明”之间的关系，等等。
二、善用提示 明确方向
话题作文往往会有话题提示语，为写作者提供具体的写作角度。
比如2005年广东省高考作文题：
纪念是用一定的方式对人对事表示怀念。它既可以是国家、民族对已有荣誉的回忆，对过去痛苦的祭奠，也可以是家庭和个人对往事对亲朋表示的怀念。纪念又不同于怀念，它不仅仅是内心情感的涌动，它还是思想与行动的结合。生活中有各式各样的纪念，节日庆典是纪念，树碑立传是纪念，种一棵树或写一篇文章也是纪念……形式或许不同，但意义同样真切。真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它坚守信念，传递勇气；它珍藏感动，分享幸福；它审视过去，启迪未来……
请以“纪念”为话题，写一篇文章。
[注意]①所写内容必须在话题范围之内；②立意自定；③文体自选；④题目自拟；⑤800字以上。
2005年广东省高考以“纪念”为话题写作，话题提示语提供了丰富的信息。提示语中，第一句是“纪念”的定义；第二句分析了“纪念”的不同类别；第三句则针对“纪念”与“怀念”的异同进行辨析；第四句是“纪念”内涵的外延；第五、六句涉及“纪念”的意义与价值。以上提示语为考生提供了丰富的信息，有引导考生思路的作用。考试作文时照应暗合作文提示语，自然可以生发出具体的写作角度。
再看2017江苏高考作文题，材料由三句话组成，核心词汇是“车”。第一句“生活中离不开车”引出话题；第二句“种类繁多，形态各异”说明特征；第三句点明“车”所承载的价值与意义：见证时代发展、承载世间真情、折射观念变迁、蕴含人生哲理。
材料提示语从不同角度提示着考生的作文方向：说车的种类和形态，方便写说明文；说车承载了世间的真情，方便写与车有关的记叙文和抒情散文；说车蕴含着人生的哲理，方便写议论文。
三、以问导写 深入挖掘
从话题的不同角度提问题、深入挖掘内涵，大题小做，写出深度的思想和见解。
比如下面这道作文题：
请以“慎独”为话题，自定立意，自定题目，自定文体，写一篇800字以上的文章。所写内容必须在话题范围之内。
我们可以这样展开纵深思考：什么是慎独？（从概念的内涵和外延两个角度考虑）为什么要慎独？（从自我与社会两个层面思考）怎样做到慎独？当然，你也可以换一种方式发问，将话题作为条件或者因果，推断结果与原因。比如推断出要“慎独”的原因，或者补充“慎独”的好处、不“慎独”的后果。你还可以对话题进行价值评估。比如评价“慎独”对人生修养的意义，反对缺乏自律、没有坚守、表里相悖的人生价值观。
再看2017江苏高考作文题，假设采用“以问导写”的方式挖掘内涵。首先可以问：“车”蕴含的具体人生哲理是什么？这个人生哲理和“车”的内在逻辑关联在哪里？我们如何看待这一关联，等等。如果考生可以从不同角度层层发问，透过现象看到本质，比较容易挖掘有自己创造性的观点。
话题作文写作时，既不能笼而统之、不着边际地空谈，也不能面面俱到、蜻蜓点水地泛谈，“择其一点”深入思考，方能言而有物、深刻丰富。
（编辑：李艳松）
【关键字】话题作文；2017江苏高考作文；虚实切换；善用提示；以问导写
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
2017年江苏高考作文题采用材料作文的命题方式，纵观题干，与其说此题是新材料作文，不如将之归入话题作文范畴。下面我们以2017江苏高考作文“车来车往”为例，谈谈话题作文的审题立意路径。
2017年江苏省高考作文题：
生活中离不开车。车，种类繁多，形态各异。车来车往，见证着时代的发展，承载了世间的真情；车来车往，折射出观念的变迁，蕴含着人生的哲理。
请以此写一篇不少于800字的作文，题目自拟，文体不限，诗歌除外。
一般来说，话题作文题目只提供写作内容的核心，考生所写内容在话题范围内即可。较之其他类型作文的命题方式，话题作文提供的写作范围相对宽泛，审题立意门槛更低，为考生提供更宽广的发挥空间。然而，“写作范围相对宽泛”这个特点也使考生不易抓住话题重点，容易出现内容泛化、文意散漫等问题。
其实话题作文写作不求“面面俱到”，但求“一针见血”。能否在话题所给范围内化大为小，“择其一点”深入思考是能否写出内容充实、观点鲜明、条理清晰文章的关键。具体来说，有以下路径可供大家参考。
一、虚实切换 拓展思路
“虚”与“实”是相对的两个概念：“虚”是主观的、抽象的，“实”是客观的、具体的；“虚”是深层的、含蓄的，“实”是直白的、明朗的。就作文话题而言，所谓“虚题”，就是那些以抽象概念或短语为话题或标题的，所谓“实题”，则是一些提供了具体人物、事件、事物等方面材料的话题或命题。
写作中虚题实作，实因虚更可见其具体；实题虚作，虚因实可见其抽象。
比如以“墙”为话题作文时，“墙”这个话题属于实题，一味写实难以写出深度，文章意蕴容易流于表面。若实题虚作，则可以运用联想，由此及彼，表达更纵深层次的思考。例如由具象“墙”隔断的特征联想到不同文化之间的壁垒问题；由具象“墙”保护的功能联想到人与人之间的安全距离、父母对子女的“保护”，等等。
2017江苏高考作文“车”的话题也属于实题，若实题实作，可将“车”具象化，选取与你生活息息相关的引发你思考的某辆车或某类车展开作文，就车谈车、就车说人，迁移故事、绾结人情，适合记叙文或抒情散文的写作。若实题虚做，可将“车”的概念虚化，根据“车”的特征寻求蕴藏其中的观念与哲理，比如由“車”的速度联想延伸至“快”与“慢”话题的思考，生活中“以车识人”延伸至功利价值观的批判，由“车”的变化反思“传统文明”与“现代文明”之间的关系，等等。
二、善用提示 明确方向
话题作文往往会有话题提示语，为写作者提供具体的写作角度。
比如2005年广东省高考作文题：
纪念是用一定的方式对人对事表示怀念。它既可以是国家、民族对已有荣誉的回忆，对过去痛苦的祭奠，也可以是家庭和个人对往事对亲朋表示的怀念。纪念又不同于怀念，它不仅仅是内心情感的涌动，它还是思想与行动的结合。生活中有各式各样的纪念，节日庆典是纪念，树碑立传是纪念，种一棵树或写一篇文章也是纪念……形式或许不同，但意义同样真切。真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它坚守信念，传递勇气；它珍藏感动，分享幸福；它审视过去，启迪未来……
请以“纪念”为话题，写一篇文章。
[注意]①所写内容必须在话题范围之内；②立意自定；③文体自选；④题目自拟；⑤800字以上。
2005年广东省高考以“纪念”为话题写作，话题提示语提供了丰富的信息。提示语中，第一句是“纪念”的定义；第二句分析了“纪念”的不同类别；第三句则针对“纪念”与“怀念”的异同进行辨析；第四句是“纪念”内涵的外延；第五、六句涉及“纪念”的意义与价值。以上提示语为考生提供了丰富的信息，有引导考生思路的作用。考试作文时照应暗合作文提示语，自然可以生发出具体的写作角度。
再看2017江苏高考作文题，材料由三句话组成，核心词汇是“车”。第一句“生活中离不开车”引出话题；第二句“种类繁多，形态各异”说明特征；第三句点明“车”所承载的价值与意义：见证时代发展、承载世间真情、折射观念变迁、蕴含人生哲理。
材料提示语从不同角度提示着考生的作文方向：说车的种类和形态，方便写说明文；说车承载了世间的真情，方便写与车有关的记叙文和抒情散文；说车蕴含着人生的哲理，方便写议论文。
三、以问导写 深入挖掘
从话题的不同角度提问题、深入挖掘内涵，大题小做，写出深度的思想和见解。
比如下面这道作文题：
请以“慎独”为话题，自定立意，自定题目，自定文体，写一篇800字以上的文章。所写内容必须在话题范围之内。
我们可以这样展开纵深思考：什么是慎独？（从概念的内涵和外延两个角度考虑）为什么要慎独？（从自我与社会两个层面思考）怎样做到慎独？当然，你也可以换一种方式发问，将话题作为条件或者因果，推断结果与原因。比如推断出要“慎独”的原因，或者补充“慎独”的好处、不“慎独”的后果。你还可以对话题进行价值评估。比如评价“慎独”对人生修养的意义，反对缺乏自律、没有坚守、表里相悖的人生价值观。
再看2017江苏高考作文题，假设采用“以问导写”的方式挖掘内涵。首先可以问：“车”蕴含的具体人生哲理是什么？这个人生哲理和“车”的内在逻辑关联在哪里？我们如何看待这一关联，等等。如果考生可以从不同角度层层发问，透过现象看到本质，比较容易挖掘有自己创造性的观点。
话题作文写作时，既不能笼而统之、不着边际地空谈，也不能面面俱到、蜻蜓点水地泛谈，“择其一点”深入思考，方能言而有物、深刻丰富。
（编辑：李艳松）