论文部分内容阅读
以临沂大学图书馆沂蒙文化长廊浮雕艺术作为例证，提出了浮雕艺术与大学生美育研究的策略、路径与方法，分析存在的问题，为高校图书馆实现大学生美育服务作些积极的理论准备并提出有针对性的对策与建议。
沂蒙文化长廊浮雕艺术与大学生美育研究
【摘 要】
：
以临沂大学图书馆沂蒙文化长廊浮雕艺术作为例证，提出了浮雕艺术与大学生美育研究的策略、路径与方法，分析存在的问题，为高校图书馆实现大学生美育服务作些积极的理论准备并提出有针对性的对策与建议。
【机 构】
：
临沂大学 图书馆，山东 临沂 276000
【出 处】
：
文艺生活
【发表日期】
：
2021年23期
其他文献
时间过得真快啊。从小玉来到修锅店的那个晚上算起，一下子就过去半年了，秋天也渐渐走到了尽头。一天，新月爷爷正在附近的村子里帮大家修锅，忙了一整天，到太阳下山的时候，他才结束了手中的活计，向车站走去。 寒风向大家宣告冬天来临的同时，也一阵一阵地吹过黄昏的天空。眼前的高山，前两天还又红又黄的绚丽着，如今已经只剩下萧瑟的褐色了。新月爷爷想到即将到来的漫长冬天，不禁叹了一口气：“如果人也可以像山上的动物们
中国与西方国家之间存在着许多风俗文化，地域环境，宗教信仰等许多方面的差异。这种差异存在于每个人民的心中，致使各国人们的学习方式不同。这种差异存在于生活的方方面面，自然也会影响文学作品的翻译。况且每个民族有自身的文化底蕴，这是在长时间的历史变迁中发展形成的，具有民族代表性，不可随意更改。
随着人们生活水平的提高，物质生活水平得到了极大满足，在追求生活更高标准的同时，对精神文化生活更加看重，对艺术、文化等有了更深层次的追求和体验。钢琴演奏作为较为常见的音乐艺术，想要给听众带来一场听觉盛宴，不仅要求演奏者有高超娴熟的演奏技能，还要有良好的心理素质，可以适应各种不同场合的表演。因此，钢琴教师在教授钢琴乐理知识与演奏技巧时，还要重视演奏心理的训练与培养，让学生成为一名合格的钢琴演奏家，在演奏时不受外界干扰，更好的将音乐表达出来。本文从影响学生演奏心理的因素出发，将其归纳为四个方面：性格、技术、状态
Known for his talent in treating controversial social issues, Tony Harrison integrates dramatization into his poetry. The paper examines the dramatization in his poetry and its effectiveness in expressing his concern for the underprivileged and his inner
审美教育是培育学生综合能力的重要教育方法，学生综合素质的提高是人才培养标准之一，也是新课标改革的教学目标之一。审美教学即美育，最近几年其在各种课程教学中的地位不断提高，更是高校声乐教学的重中之重，作为艺术表达形式之一的声乐，其与审美教育的关系不可分割。据调查发现，高校声乐教学中实施审美教育的方法并不有效，文章根据当今现状，提出些许有效途径，帮助审美教育更好地实施，提高学生综合素质能力，完成教学目标，供学者参考。
地坑院作为乡土聚落中的典型建筑，由其延伸出的历史与民俗有重要的研究价值，本文笔者通过采访曲村年龄差异在三代以上的村民，还原曲村近一个世纪的发展概况、了解居民生活中存在的民俗与习俗。同时，对以传统民居地坑院为主要特色的曲村进行调研，从当地的特色建筑入手，通过地坑院进一步探析当地衍生出来的传统民俗，从而对传统文化的保护与传承上加以了解和学习，对曲村在近些年来的发展变迁进行总结，并践行新时代曲村建设美丽乡村的理念，达到实现保护传统文化多样性、保护传统村落的社会结构、乡土民俗等非物质的目的。
·策划人语· 一人行快，众人行远。区域教师专业学习共同体，是互喻文化社会的产物，它指向的是“他山之石，可以攻玉”的自我砥砺，是“协同作战”的相互成全，是“为他者”的仁者胸襟，是“迷恋他人成长”的豁达情怀。 这也是教育改革走进“深水区”后教师发展的必然选择。面对新出现的问题与挑战，共同体成员从不同视角、不同维度、不同层面进行洞察、解构与介入，以复杂思维范式与系统运营管理来求得问题之解，这已经成为
广州十三行始由诸多行商组成的商会组织，行商人物和经营结业也是十三行研究的重要内容。嘉庆十四年（1809）万成行因沐士方的经营不善而结业，沐士方本人亦被判流放伊犁。随后达成、会隆两行亦在同年倒闭，不但引致新一轮的行商制度危机，而且更促使清政府改革行商制度。由于万成行的存在时间较短，因而留存的记载并不多，亦缺乏相关的研究。经过发掘考证英国所藏的档案文献，得以对万成行的结业始末有更多了解，为广州十三行及清代海外贸易研究提供新的个案。
俗话说：“三岁看到老”，幼儿时期孩子的想法单纯又简单，他们的心理活动主要环节在于“活动——体验——分享，”是通过各种游戏活动引发幼儿体验、互动、反思和分享的过程，而分享是其中一个品质，分享表现了幼儿的一种亲社会行为，这种行为品质不是一朝一夕就能形成的，需要从小培养。如何提高幼儿分享的积极性，让他们在分享中感受快乐、获得成长，是值得我们关注和思考的问题。
为了适应素质教育的需要，要将艺术类中职学校舞蹈专业学生培养为复合应用型的人才，这将要求艺术类中职学校舞蹈专业的教师着力培养学生的人物素养，促进学生包含专业能力等多方面素质的有效提升。有鉴于此，本文结合笔者的现实教学实践，谈一谈关于艺术类中职学校舞蹈专业学生校外艺术实践的一些看法。