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目前临床（本科）医学专业实验诊断学实验课教学存在教学内容落后，与临床脱离，学生参与积极性不高的现象。根据学生的受教反馈，结合带教实践，大幅度调整实验课教学内容、尝试新的授教方法，将原来以验证性、单一性为主的实验课内容，改为以病例为先导的综合性、设计性实验，增强了学员的学习兴趣和灵活应用检验结果的能力。